理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    國中生理化科環境目標結構、個人目標導向與學習結果之相關研究
    (2009) 吳嘉宜
    國中生理化科環境目標結構、個人目標導向與學習結果之相關研究 中文摘要 本研究的研究目的為:(一)探討國中生在四種環境目標結構上之差異情形。(二)考驗國中生的環境目標結構與個人目標導向的關係。(三)探究國中生的個人目標導向與學習結果間的關係。(四) 了解國中生的環境目標結構與學習結果間的關係。(五)分析國中生的個人目標導向在環境目標結構與學習結果間的中介效果。為完成前述的目的,本研究抽取北、中、南三個地區五所國中13個班級,共434人為研究樣本。研究工具包括環境目標結構量表、個人目標導向量表、自我效能量表以及學習結果量表。本研究所蒐集的資料以 t-test、單因子重複量數變異數分析(one-way repeated measures, ANOVA)、多元迴歸分析( multiple regression analysis)及階層迴歸分析(hierarchical regression analysis)來考驗各項假設。 本研究的發現如下: 一、 國中生在四種環境目標結構上有差異。其中以教師精熟目標為最高,其次是父母精熟目標,而父母表現目標及教師表現目標最低。 二、 環境目標結構可預測個人目標導向。研究結果顯示:教師精熟目標結構與父母精熟目標結構最能預測學習者的趨向精熟目標,教師表現目標結構最能預測學習者的逃避表現目標,父母表現目標結構最能預測學習者的趨向表現目標。 三、 個人目標導向可預測學習結果。研究結果顯示:趨向精熟目標、逃避精熟目標與趨向表現目標皆可正向預測學習結果,而逃避表現目標可負向預測學習結果。 四、 環境目標結構可預測學習結果。研究結果顯示:四種環境目標結構皆可正向預測其學習結果。 五、 環境目標結構與學習結果受到個人目標導向的中介,其中以父母精熟目標結構透過趨向精熟目標對學習結果產生的效果最強。 關鍵詞:環境目標結構、個人目標導向、學習結果