教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.mother-daughter relationship

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    Item
    生命轉折處的照見─母與女的獨白和對話
    (2014) 黃文綺
    本研究以敘說母與女的生命故事開始，從獨白敘說到深度對話，以及與母親深度連結的生命故事書寫，一重又一重的走向生命的對話與向內照見。在這敘說─獨白─對話─詮釋的不斷循環過程，母與女的故事逐漸的在深層的理解中一層又層的澄現。 透過書寫母親的故事，看見了昔日沒有真正看見的母親，也看見在母親的冷靜理性和多彩演藝的生命光環中，交錯著生活的艱辛，卻也蘊含著對子女和家庭無限的熱情與關愛。經由過去經驗的敘說，串聯原本模糊的故事，亦撫慰了勞累神傷的過往。也在還原生活經驗的過程中，重新理解及詮釋生命意義。 從角色轉換的書寫中看見生命的轉折，包括走進婚姻，成為妻子和母親，為從角色轉換的書寫中看見生命的轉折，包括走進婚姻，成為妻子和母親，為了孩子進入校園成為故事媽媽和認輔媽媽，而後在志願服務領域中走向專業講師，開啟了內在生命之窗和生涯學習之門。在生命轉折中，不僅修習許多未曾修過的學分，發現自己的演說天賦、開展領導能力，更從其中看見生命的課題，學習如何創造美好關係。 從生命的獨白到生命的對話，我照見生命的迴旋與家族的深度連結，亦照見生命轉折過程所承擔的愛與願，更重要的是照見內在生命的光明。這個歷程彌足珍貴，也讓我在運用生命敘說帶領成人團體時，更能貼近參與者的心情。回應本論文的研究目的，我相信透過這樣的生命故事敘說，將能激勵更多女性願意透過敘說和書寫她們的生命故事，看見自己生命歷程的珍貴，同時照見自己生命之光。
  • No Thumbnail Available
    Item
    青少女的母女關係：青少女對其母親角色之知覺落差對母女關係的影響
    (2014) 陳淑媺; Shu-Mei Chen
    本研究在探討青少女對其母親角色知覺落差對母女關係的影響。本研究之樣本為北、中、南之國、高中生，以問卷調查的方式進行研究，共計734份有效樣本。本研究之研究工具包含「青少女基本資料」、「母親角色知覺落差量表」以及「青少女母女關係量表」。研究結果以SPSS22統計軟體進行資料分析，統計方法包含描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析。 主要研究結果發現如下： 一、現況 （一）青少女對母親角色之期望程度高。 （二）青少女知覺母親角色行為執行程度高。 （三）青少女知覺母親角色之和諧關愛、教育引導行為未達期望，在日常照顧、 經濟支持行為超出期望。 （四）青少女母女關係之信任與溝通程度佳，疏離程度低。 二、青少女的知覺落差與母女關係之分析 （一）青少女知覺母親和諧關愛角色、日常照顧角色、經濟支持角色行為未達期望，母女信任與溝通程度低；當教育引導角色行為符合期望者母女信任程度佳。 （二）青少女知覺母親和諧關愛角色行為未達期望者母女疏離程度高；知覺母親經濟支持角色行為超出期望者母女疏離程度高。 （三）青少女對母親的知覺落差程度對母女關係有顯著解釋力：當青少女知覺母親和諧關愛角色行為超出期望、日常照顧角色行為未達期望，則信任與溝通關係越好；當知覺母親和諧關愛角色行為未達預期，則母女關係越疏離。 本研究根據以上結果提出建議，針對青少女建議透過溝通與不同的觀點看待母親；針對青少女的母親提供角色行為表現的建議；並提供未來研究者相關研究之參考。
  • No Thumbnail Available
    Item
    母女關係的社會距離－拉開養育脈絡的皺摺
    (2012) 林美雯
    本論文從我母親的童年故事開始，講述母親被養育的脈絡，再到我如何被養育的脈絡。養育的脈絡，影響著母親與我，讓我們擁有不同的社會能耐。我們的不同，是「教育馴化」在我身上的作用，以及「階級鴻溝」所造成的母女距離。養育的脈絡，也形塑我成為一位怎麼樣的老師，讓我特別關注和我成長經歷相似的孩童。母親的生命經歷，讓我得以看見一輩子只有念書經驗的我，所沒有的社會歷練與開啟看見社會壓迫的視野。這是我要繼續學習的。