教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 親師對於促進學童健康體位之觀點(2020) 夏華; Shia, Hua本研究旨在探討親師對於促進學童健康體位的觀點，瞭解親師的看法、實施之策略、遭遇之困境以及對於運用新媒體做為傳遞管道之可行性。以立意取樣選取新北市國民小學體位不良學童之家長8位、教師10位、學校護理師2位作為研究對象進行訪談，運用質性研究方法進行資料分析，研究結果如下： 一、看法：親師皆認為體位不良對健康會有影響，然學童正值發育期，親師表示不易做飲食的控制。親師也皆認為照顧學童體位家長應擔負比較大的責任。 二、策略：親師皆著重營造健康飲食、運動支持性環境。學校人員表示有辦理教師增能研習、傳遞健康資訊給家長，及透過課程教學與邀請專業師資授課增進學童健康體位知能。家長準備健康食材，注意飲食均衡，並督促學童多從事戶外活動。 三、困境：親師皆表示自身健康體位專業知識不足，學校人員也表示缺乏學校人力及資源的協助、家長參與度低，致使推動不易。家長表示忙於工作常外食，無法照顧到學童的飲食，另與家中長輩對學童健康體位觀念不一致，致使管教困難。 四、新媒體：目前親師以電話及聯絡簿為主要聯繫管道，親師表示若要使用新媒體作為傳遞平台可以全校性官方帳號方式傳遞。Item 國中生與其父母之嘲笑風格及其同理心之相關研究(2010) 林碧欣; Lin BiSin本研究旨在探討國中生與其父母之嘲笑風格及同理心的相關情形，並且檢驗不同性別國中生、以及國中生父親與母親在嘲笑風格與同理心之差異情形。研究者以「嘲笑風格量表精簡版」、「同理心量表」為研究工具，採用立意取樣，抽取五校738組學生與其父母，回收後之有效樣本為343位學生、360位父親及405位母親。結果顯示：（1）國中生父親與母親之嘲笑風格具有顯著差異，父親「喜被笑」與「喜笑人」特質顯著高於母親；在國中生父母之嘲笑風格的相關方面，父親的「喜笑人」與母親「喜笑人」、「喜被笑」達顯著正相關。（2）國中男生「喜笑人」顯著高於國中女生；國中女生在同理心普遍顯著高於國中男生。（3）父親「喜笑人」與子女「怕被笑」達顯著正相關；母親「喜被笑」、「喜笑人」與子女「喜被笑」、「喜笑人」具顯著正相關；子女「喜被笑」與「同理心」達顯著正相關；子女的「喜笑人」與「同理心」達顯著負相關。由本研究結果可知，父母與子女的嘲笑風格具有相關存在，且父親和母親分別與子女之相關情形不同。職是之故，研究者建議學校可辦理親職講座，向父母宣導正向的嘲笑風格，藉此間接改善子女之嘲笑行為；另外，由於國中生嘲笑風格與同理心有負相關存在，因此學校可藉由開設人際與同理心課程，輔導國中生之嘲笑行為。Item 父母對兒童健康信念與兒童健康生活品質相關研究--以彰化縣公立幼稚園為例(2010) 楊淑卿; Shu-Chin Yang本研究目的在探討彰化縣某公立幼稚園父母對兒童健康信念與兒童健康生活品質，以及其相互關係。研究樣本為彰化縣某公立幼稚園兒童父母，以隨機抽樣，並利用自編結構式問卷進行資料蒐集，共得有效問卷381份，回收率93%。本研究重要結果如下： 一、研究對象對兒童健康信念介於「同意」至「非常同意」之間，整體表現是屬於中上。其中「重視性健康信念」得分最高，而「認知性健康信念」得分最低。至於對兒童健康信念會因「教育程度」、「家庭收入」、「兒童健康情形」、「兒童快樂情形」等變項的不同水準而有顯著差異。 二、研究對象的兒童，其健康生活品質大多介於「經常如此」、「總是如此」，整體表現亦屬於中上，只有在「休閒方面健康生活品質」介於「有時如此」、「經常如此」之間，表示研究對象之兒童在這方面表現較差。兒童健康生活品質，會因「家庭收入」、「兒童健康情形」、「兒童就醫情形」、「兒童快樂情形」的不同而有顯著差異。 三、研究對象對兒童的健康信念與兒童的健康生活品質呈現顯著正相關。 四、研究對象的「年齡」、「兒童健康情形」、「兒童快樂情形」及「對兒童健康信念」，能有效預測兒童的健康生活品質，且可解釋其總變異量的26%。 本研究依結果提出對未來教育行政單位之建議與改進方針。Item 臺北市某公立幼兒園幼兒家長腸病毒防治行為意圖及其相關因素研究(2019) 王怡婷; Wang, Yi-Ting本研究目的旨在針對臺北市某公立幼兒園幼兒家長腸病毒防治行為意圖及其相關因素進行探討。採全部取樣，選取107學年度就讀臺北市某公立幼兒園之幼兒家長為研究對象，研究工具採自編結構式問卷，共回收有效問卷128份，回收率85.3%，研究結果整理歸納如下： 一、研究對象在腸病毒防治知識題部分，答對率平均為83.8%，屬於中上程度，但在消毒方式及漂白水泡製比例等認知較差；腸病毒防治態度整體趨於正向，但對於政府與幼兒園針對腸病毒防治的作為部份顯示較不認同；腸病毒防治預防行為意圖部分趨於積極正向，但是在避免將腸病毒傳染給幼兒及居家環境消毒等部分預防行為意圖，顯示較不積極。 二、研究對象之背景變項中，只有「教育程度」與腸病毒防治知識有顯著差異，其餘背景變項與腸病毒防治知識、態度及預防行為意圖彼此之間皆無顯著差異。 三、研究對象之腸病毒防治態度與腸病毒預防行為意圖呈現顯著正相關。 四、研究對象之「腸病毒防治態度」對於腸病毒預防行為意圖有預測力，解釋力(R2)為3.4%。Item 托育機構家長對幼兒發展認識之研究(2008) 顧能莉本研究之研究目的在於瞭解托育機構家長對學齡前幼兒發展的認識狀況、並探討托育機構家長人口統計變項不同對學齡前幼兒發展認識的差異性。研究對象為373位家中育有三至六歲幼兒，並就讀公私立托育機構之幼兒家長，依機構收費高低狀況及人數比例，隨機抽樣立案托育機構共九所，委請園所方隨機代為發放問卷，有效回收率為74.6％。 研究方法依文獻探討之理論內容，編製「托育機構家長心目中的幼兒調查問卷」。藉由問卷收集家長對幼兒發展的瞭解之資料，再以SPSS15.0套裝軟體進行資料處理和分析，以人數百分比及平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析考驗、Bonferroni法做事後比較，瞭解托育機構家長對學齡前幼兒的發展的認識狀況、以及托育機構家長性別、教育程度、職業，養育不同幼兒年齡、性別、排行對發展認識的差異性。研究結果如下： 一、本研究受試家長在身體動作發展、認知語言發展、心理社會發展各領域，除了少數幾個主題，例如：精細動作、幼兒認知特徵之保留概念、空間概念、整體學習、氣質…等，所知較模糊外，受試家長對幼兒的發展認識平均是具有一定的水準，已有一般的瞭解。 二、本研究發現，受試家長對幼兒之身體動作、認知語言發展知識之瞭解，不因個人在家中扮演的親職別（父親或母親）有所差異。心理社會發展領域則是母親對於幼兒心理社會發展知識高於父親。 三、家中養育的幼兒是男生或女生，或是獨生子女、老大、老二..等不同排行狀況，或是家中養育幼兒年齡層不同，皆對家長是否有較多發展知識並沒有影響。表示家長並不因為教養幼兒之性別、年齡及排行的不同，對幼兒發展的知識多寡有所不同。 四、受試家長對幼兒發展知識之瞭解，會因教育程度不同而有所差異，教育程度愈高得分愈高，表示對幼兒發展的認識愈好。 五、家長對幼兒身體動作和認知語言發展領域知識之瞭解，會因家長職業類別不同而有所差異，從事行政管理及專業人員、技術員職業類別的受試家長對幼兒發展知識之瞭解，較事務工作、服務人員家長職業類別為佳。相較之下，家庭主婦、無業或從事體力工作職業類別的家長認知則較不理想。