生命科學專業學院—生命科學系

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本系學士班之教育目標為「培育優良之生物科教師及生命科學研究人才」雙軌並行。

因應少子化的衝擊,本系調整相關員額及教學資源之分配,在課程設計及學習活動上,特別注重學生基礎學識、研究能力和研究方法的訓練,使學生可依個人志趣作學習規劃,畢業後有更寬廣的出路。

本系碩、博士班之教育目標則以「培養生命科學研究人才」為主,並兼顧師資培育,故課程設計及學習活動以培養獨立研究能力為主要目標。

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    小雨蛙鳴叫聲地理變異之成因探討與理論檢測
    (2015) 李閣桓; Lee, Ko-Huan
    動物行為會受到遺傳距離及環境的影響而產生差異,而亦有許多研究指出,物種間的交互作用使個體產生行為特徵上的改變。當親緣關係相近的兩種動物共域時,為了減少錯誤配對的機會,擇汰會加強牠們特徵或行為的差異,此現象稱為繁殖性狀替換(reproductive character displacement)。兩棲類的鳴叫行為直接影響到牠們的適存度,且研究指出兩棲類容易受到地理屏障的影響,因此鳴叫特徵適合用來研究動物行為在地理上的變異。當鳴叫特徵差異分別與遺傳距離及地理距離高度相關時,則鳴叫特徵的變異可能是受到基因漂變(genetic drift)的影響。然而當特徵差異只與地理距離相關時,則可能是受到文化漂變(cultural drift)的影響。除了漂變之外,自然選汰(ecological selection)也可能造成鳴叫特徵的變異,在這個理論的預測下,鳴叫特徵會與環境因子相關。本研究使用小雨蛙(Microhyla fissipes)與黑蒙西氏小雨蛙(M. heymonsi)做為研究材料,小雨蛙廣泛分布在台灣全島的低地平原,在西部的台中及花蓮以南與黑蒙西氏小雨蛙共域,這兩種小雨蛙使用相似的棲地,且發出人耳難以辨認的宣告叫聲。而在過去的調查中,我們也發現小雨蛙的鳴叫聲在各地間有些微的差異。因此本實驗欲檢測以下問題:(1)小雨蛙的鳴叫聲變異,是否是因為與黑蒙西氏小雨的蛙種間交互作用-繁殖性狀替換所造成?(2)基因漂變、文化漂變與自然選汰,何者較能解釋小雨蛙種內的鳴叫聲地理變異?我們蒐集了13個地點,共233隻動物,分析鳴叫聲特性,並與溫度及體型做回歸殘差來校正鳴叫特徵。利用粒線體的COI序列來進行族群結構的建立,計算遺傳分化程度及遺傳距離後,進行遺傳距離、地理距離及氣候差異鳴叫特徵差異的相關性。結果顯示,兩物種共域時並不會影響其鳴叫特徵,顯示這兩種小雨蛙間並不存在繁殖性狀替換。鳴叫特徵的差異與遺傳距離呈現顯著的正相關,與地理距離也顯著正相關,顯示鳴叫特徵的地理變異符合基因漂變的假說。另外,鳴叫特徵的差異與年均溫、年均濕度及年降雨量都沒有顯著相關,表示自然選汰並不是造成地理變異的原因。本研究的結果證實基因漂變是最有可能造成小雨蛙鳴叫聲地理變異的原因,而非文化漂變或選汰。
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    The SEM Comparative Study on Toe Pads among 11 Species of Tree Frogs from Taiwan
    (國立臺灣師範大學生命科學學系, 2001-??-??) 李文傑; 呂佳樺; 呂光洋
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    臺灣及琉球群島兩地狹口蛙科之生物地理與親緣關係初探
    (國立臺灣師範大學生命科學學系, 1996-12-??) 賴伯琦; 呂光洋; 童武夫
    分布於遠東地區(臺灣與琉球群島)的四種狹口蛙科經由10種同功異構酶的電泳比較後發現其於肝臟與肌肉中共有22個基因座。所取樣的223隻,分屬於16 個族群:1個巴氏小雨挂、5個黑蒙西氏小雨蛙、2個史丹吉氏小雨蛙及8個小雨蛙族群。分析結果顯示巴氏小雨蛙、黑蒙西氏小雨蛙、和小雨蛙有較近的遺傳關係,史丹吉氏小雨蛙則與它們的關係較遠。四種狹口蛙科的16個族群可由遺傳距離的UPGMA結果分為三群:(1)臺灣的小雨蛙;(2)臺灣的巴氏小雨垃、黑蒙面氏小雨蛙和琉球群島的小雨蛙;(3)臺灣的、史丹吉氏小雨蛙。 此外,狹口蛙科之種間及種內皆已呈現高度的基因分化。