美術學系

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國立臺灣師範大學美術系-大素描教室

一、沿革與概況

本系創立於1947年(民國36年）8月，初為四年制圖畫勞作專修科；1949年(民國38年）更改系名為藝術系；1967年(民國56年）更名為美術系。1974年(民國63年）實施三、四年級分為國畫組、西畫組兩組，進行專業教學。1975年(民國64年）實施三、四年級分為國畫組、西畫組、設計組三組，進行專業教學。2005年(民國94年）實施國畫組、西畫組、設計組三組，分組招生與專業教學，自2009年(民國98年）起設計組將逐年移轉獨立為視覺設計學系。

碩士班成立於1981年(民國70年），初設有美術教育與美術行政組、中國美術史組、西洋美術史組、國畫組、西畫組、藝術指導組，分六組招生與專業教學；2007年(民國96年）起中國美術史組、西洋美術史組自本系移轉獨立為藝術史研究所；2011年(民國一百年)起，調整為國畫組、西畫組、藝術指導組、美術教育與美術行政組、美術理論組，共五組招生與專業教學；2012年(民國101年)起，因本校設計研究所及視覺設計係整併後，調整為國畫組、西畫組、美術教育與美術行政組、美術理論組，共四組招生與專業教學。

博士班成立於2000年(民國89年），初設有西洋美術史組、中國美術史組、美術教育組、美術行政與管理組、創作理論組（水墨畫、繪畫、藝術指導、藝術評論），分五大組招生與八小組專業教學。2011年(民國100年)起，調整為創作理論組(水墨、西畫、藝術指導)、美術教育組、美術行政組與管理組、美術理論組(西洋美術史、東方美術史、藝術批評)，共四組招生與專業教學。2012年(民國101年)起，再次調整美術創作理論組中的藝術指導組為新媒體藝術組。

週末在職進修碩士專班成立於2000年(民國89年），現設有美術教學班、藝術行政班、美術創作班（水墨畫組、繪畫組)，分班與分組招生教學。
program

系創立迄今，已歷六十四年載，為臺灣歷史最悠久之高等美術學府。六十多年來畢業生遍及海內外，尤其國內之中等學校、大學、美術館、博物館、文化中心、美術機構等單位擔任館長、主管、系所主任、院長、董事長等重要職務，以及美術史學者、美術評論家、專業藝術家等，表現傑出。全國近三十所大學美術相關科系和研究所之大半師資皆畢業於本系所。公費時代，師大美術系每年畢業生均分發至全國各地中學，從事美術教學，因此，城鄉皆可見其畢業生。部分畢業生於服務期滿後，轉向學術研究或創作研究，隨後轉任職其他文化機構者眾多，發展途徑多元。隨著1994年(民國83年）起逐年減除公費名額之後，國立臺灣師範大學逐漸轉型成為綜合大學，師大美術系除了原先的師資培育之外，更是全力發展學術研究、加強創作與文化建設專才之培育。

師大美術系館為一獨立之六層大樓，位於和平東路與師大路交叉處，位處臺北市區之精華地段，交通便捷，為師大校園顯著之地標。系館包括有國畫、西畫、設計、理論、版畫、攝影、電腦、陶藝、雕塑、複合媒材等專業教室以及教授研究室，還有經常舉辦國內外名家展覽之師大德群畫廊以及擁有豐富藏書之系圖書館。兼具悠久歷史、完善教學設備以及傑出師資的環境下，師大美術系將永續發展。
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Search Results

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    台灣公立美術館教育活動推展現況與受企業贊助影響之研究
    (2006) 王政凱
    本研究之目的，在於欲了解台灣公立美術館教育活動之推展現況，以及接受企業贊助時所受到之影響。本研究對台灣公立美術館之館長2名、教育推廣組組長2名與教育推廣組組員2名，以及曾經贊助台灣公立美術館推展教育活動之企業的企業主管2名，進行深度訪談，並蒐集相關文件資料，針對研究目的進行分析與討論。本研究主要研究結果如下： 一、 台灣公立美術館教育活動之推展現況 1. 美術館推展教育活動之首要目標，為吸引更多、更廣泛之觀眾族群。 2. 學校觀眾是美術教育活動之主要目標觀眾。 3. 教育功能越來越被重視，教育活動類型多元，並開始推出教育展之新形式。 4. 目標觀眾之需求是美術館教育活動規劃之主要考量因素。 5. 美術館尋求企業贊助時，應考量之因素包括：教育活動本身的話題性、是否符合贊助企業的目標與定位、教育活動過去之成效、回饋機制之規劃、對談人位階、與企業過去之合作經驗等。 二、 台灣公立美術館教育活動受企業贊助之影響 1. 美術館對企業贊助的求取是未來趨勢。 2. 美術館教育活動的規劃與執行具有自主性，較不受贊助企業影響。 3. 企業對於宣傳成效的要求，刺激美術館教育活動的成效追求。 4. 企業贊助能使美術館的教育活動更豐富與活躍。 最後，本研究根據研究發現，以及在研究過程中所遭遇之限制，分別對台灣公立美術館、企業，與後續研究者提出若干具體建議。
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    大臺北地區公立博物館志工制度與執行之研究－以國立故宮博物院、臺北市立美術館與臺北縣立十三行博物館為例
    (2011) 劉婉如; Liu,Wan-Ju
    「為善最樂」這四個字用在志工身上是最為貼切不過的，隨處可遇志工們熱心、無私奉獻，做許多對社會大眾有幫助的事情，他們盡心盡力，從無怨言，不求回報，戰戰兢兢為社會盡一己之力，心中充滿歡喜。 本研究係對志工制度進行調查，主要目的在於志工對於管理制度的瞭解及感受狀況，提出研究發現與結論，藉以提供1.社會大眾對博物館志工制度有更深入之瞭解；2.博物館制度管理改進之參考；3.博物館重視志工執行制度滿意度，以期作為志工制度的管理運用之參考。研究係採問卷調查法進行，調查對象以國立故宮博物院、臺北市立美術館與臺北縣立十三行博物館為例，共計109位有效受訪者；資料的統計分析及說明，係採統計套裝軟體SPSS18.0中文視窗版。根據以上所述，本研究發現如下： 一、男性志工對於志工制度認同感高於女性，無論刻板的制度是否存在，都出自於內心的服務熱誠、奉獻，因此對於制度本身較無特別的意見。 二、有志工經驗者相對於無志工經驗者較為認同志工制度以及對制度執行的感受較為滿意，可推估志工大多認同志工制度的管理辦法。 三、迴歸分析發現「志工管理制度」與「志工制度執行感受」呈現高度正相關關係，因此越完善的「志工管理制度」可以令「志工制度執行感受」越高，可使繼續服務的意願更高。
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    臺灣公立美術館館長應具專業職能探討
    (2017) 林波吟; Lin, Po-Yin
    公立美術館向來被視為我國的藝術殿堂，然而館長失職的情況卻屢見不鮮。另一方面，企業視「職能」為取得競爭優勢的關鍵因素，鑒於「新公共管理」之盛行，各國政府莫不效法企業經營以增進服務效能。我國人事局自2004年起始為公部門中高階主管建立核心職能，當中包含管理與專業職能兩個面向；我國公立美術館館長作為美術館之典藏、展示、教育與保存之引航者角色，其專業職能與美術館營運發展息息相關，至今卻未見有關指標。過去文獻對於我國公立美術館館長之討論，多半關注在行政與政治的面向；仍未有研究，據時代趨勢之館長職務定位轉變，探討我國公立美術館館長應具專業職能內涵。 本研究設計分為兩個部份，前半為建立「美術館館長應具專業職能」之假設，透過美術館管理有關文獻分析，比較美、法、臺三國美術館館長的資格條件，援引「職能冰山理論」歸納美術館館長所須具備的專業職能構面與要項。後半研究則蒐集館長與關心美術館人士對於「臺灣公立美術館館長應具專業職能」的看法，並為求研究結果之客觀性，將此兩方資料相互檢證，探索臺灣現況環境下，臺灣公立美術館館長所應具之專業職能。 研究之前半的結果與發現為：一、臺灣公立美術館館長之專業職能與美、法兩國相較仍有所不足；二、據現今美術館發展趨勢，提出館長專業職能之同心圓模型；三、以「冰山」模型架構提出館長專業職能的有關內涵與面向。而根據上述兩階段性之研究實施與檢證，本研究結論與建議如下：一、「臺灣公立美術館館長專業職能」之範疇，應涵蓋的本研究所提出的四大構面，且缺一不可。二、臺灣公立美術館館長所應具之專業職能範疇的輕重關係應如「臺灣公立美術館館長專業職能同心圓圖」所示，將館長俱備美術/藝術史、學之專業訂定為必要條件，美術館行政經驗與能力訂定為重要條件。此外，為符應當前博物館與公部門的經營管理趨勢，有關主管機關可斟酌將企業管理有關之重要職能納入館長專業職能之要求中；在外延職能方面，雖不一定必備，但若具備這些條件的館長，有機會引領我國公立美術館走向更好的前景與發展。為使我國美術館事業能有更穩健的發展，期望我國政府有關單位(文化/教育部門)能盡快為臺灣公立美術館館長與館員之聘任、升遷以及美術館人才培育，建立一套完善的制度。
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    漫畫展的語法：井上雄彥創作研究，2004-2014。
    (2015) 柏雅婷; Po, Ya-Ting
    　　90年代末，隨著漫畫之父手塚治虫（Tezuka Osamu, 1928-1989）的辭世，於日本民間發展了五十多年的劇情漫畫（ストーリマンガ），始受到公部門文化單位的矚目，不但是國家重點發展的媒體藝術之一，美術館當中也開始出現以漫畫為名的展覽。漫畫展固然作為一種新興的展覽類型，但美術館方對於漫畫進駐美術館場域的開放態度，始出自對於「企劃展」的需求，而其中的脈絡又可追溯自明治時期隨萬國博覽會傳入而興起的「美術展覽會」；另一方面，大正時期，美術雜誌與讀者共同交織出輿論型態的藝評，使「美術」的品評發聲並未孤立於學院當中，而與大眾文化十分親近，遂使今日漫畫得以共享其庇蔭，不僅以大眾文化之姿進駐美術館場域，並同時還能保有自主的發聲權。 　　漫畫展覽化的風氣方興未艾，不僅方向及目的各有不同，也尚未有較為具體的研究案例，本文作為藝術學研究論文，試圖就現階段的漫畫展進行分類描述，進而聚焦在能夠回應漫畫自身美學問題的、著重在漫畫表現實驗的展覽上。其中，漫畫家井上雄彥（Inoue Takehiko, 1967-），自2004至2014，十年之間已舉辦過三次漫畫展，不僅在文獻與實踐上相對充足，更能看到井上雄彥在不同階段，藉由展覽對於漫畫創作投射出不同的思考與回應。積極而論，展覽並非井上雄彥漫畫的附屬品，而是創作的形式之一，不僅彰顯出「漫畫展」的美學問題及其主體性，也得以開展出較為深入與全面的討論研究。本文將透過井上雄彥三個時期的三起展覽案例，分析其中表現操作的美學意義，並藉此重新爬梳日本漫畫文化與藝術場域之間的關係。鑑於國內在面對漫畫及其相關文化時，過度著眼於圖像品味的偏狹論述，窄化了漫畫與當代藝術關聯的討論空間，期待藉此能為台灣的評述或創作現狀，提供一種較為寬廣的參照視野。
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    國中學生美術館參觀經驗之研究－以台中市西區國中學生與國立台灣美術館為例
    (2017) 林妍君; Lin, Yan-Jiun
    本研究旨在調查台中市西區國中學生在美術館參觀經驗之現況，瞭解不同背景學生在美術館參觀經驗的差異情形，透過文獻分析與問卷調查法，以瞭解本區國中學生參觀國立台灣美術館參觀經驗。並以研究者編寫之「台中市西區國中學生美術館參觀經驗之調查問卷」為研究工具，調查樣本人數共計565份有效問卷為525份，回收率為92.9%。使用描述性研究、卡方檢定分析、獨立樣本T考驗、單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。研究結論如下： 一、國中學生的美術館參觀經驗之現況。 (一)國中學生參觀美術館大多和家人及朋友的生活休閒活動有關，與父母參觀 為多，可見父母是扮演國中學生參觀經驗的重要角色。頻率上，國中學 生屬於偶而參觀者，也以自行參觀的學習方式為多。 (二)國中學生普遍滿意美術館的展覽環境，在滿意度上顯現正面的認同態度。 (三)國中學生對參觀美術館普遍認為並非重要的活動，雖然認同參觀美術館可 以增進藝術欣賞能力，但意願上缺乏積極主動的態度。 二、國中學生美術館參觀經驗參與情形之差異。 (一)不同性別在國中學生美術館參觀的參與情形有顯著差異。 (二)不同家庭社經背景在國中學生美術館參觀的參與情形有顯著差異。 三、國中學生美術館參觀經驗滿意度之差異。 (一)不同性別在國中學生美術館參觀的經驗滿意度無顯著差異。 (二)不同家庭社經背景在國中學生美術館參觀的經驗滿意度無顯著差異。 四、國中學生美術館參觀態度之差異。 (一)不同性別在國中學生美術館參觀態度有顯著差異。 (二)不同家庭社經背景在國中學生美術館參觀態度無顯著差異。
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    台灣美術館全球資訊網站的內容規劃與品質評估之研究
    (2000) 劉家倫; Liu, Chia-Lun
    網路博物館是近五年來才興起的新議題，然國內目前有關博物館應用網路媒體的研究，多是集中在系統開發層面的探討，有關博物館網站服務內容的整體規劃與品質評估的研究卻付諸闕如。有鑑於此，為求以更寬廣的角度，來瞭解國內美術館網站發展的現況，本研究選定國內外各五所美術館的網站，針對其內容規劃的情形進行比較分析，並進一步對國內美術館網站進行品質評估，希望能對國內美術館網站的內容規劃提出具體建議，以有益於日後其他美術館網站建置之參考。 本研究的目的分述如下： 一、瞭解國內美術館網站內容規劃之現況。 二、探討國外美術館網站內容規劃之特色及其與國內網站之差異。 三、歸納美術館網站內容規劃所應考量的範疇。 四、編制美術館網站品質評估準則。 五、評估國內網站在畫面設計、資訊內容、溝通互動三方面的優缺點。 六、歸納研究結果，對國內網站內容規劃的範疇與方向，提出建議。 根據本研究對國內外十所美術館的網站，進行比較分析的結果發現，目前國內外美術館網站均有規劃的服務內容，大致上可分為活動最新消息、典藏、展覽、教育、參觀資訊等五大項，其中，國外有、國內卻沒有的，有網路商店與會員服務兩大項。在網站的內容細節上，國外網站提供的美術館新聞稿、FAQ服務、兒童專屬教育網頁、典藏品複製版權資訊、網頁版權聲明等，是國內較缺乏的；而國內所提供的美術館活動報名表下載、中英雙語畫面顯示、美術館周邊地理環境介紹、館長介紹等，則為國外所無，這是二者差異最大之處。 國內美術館網站品質評估分析的結果則顯示，國內網站在典藏、教育、研究方面的內容仍待加強，此外亦需重視透過網站與觀眾溝通互動的功能。 最後，本研究對國內美術館網站的建置提出以下建議： 一、就服務的角度而言，美術館網站應以使用者的需求為考量。 二、就設計的角度而言，美術館網站應擅用網路媒體的特質。 三、就管理的角度而言，美術館網站應稟持永續經營的理念。
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    美術館自導式鑑賞教育方案之研究
    湯香櫻
    國內美術教育思潮已從創作導向的課程，逐漸重視鑑賞領域。而且美術館是個強調終身學習的非正規教育機構，美術文物不僅是實施鑑賞教育的主要資源，透過展示教育，更能教導觀眾美術品在人類文化的重要性。然而美術創作本身有其獨立性，必須透過學習才能瞭解其內涵，展示文物又有安全顧慮，美術館欲達成教育使命，如何規劃提高觀眾學習效果的展示和相關教學資源，已成為美術館經營重點。 本研究「美術館自導式鑑賞教育方案之研究」即奠基於此理念。 研究採用文獻分析和調查研究法，希望從國內外博物館學習理論、美術鑑賞教育理論、美術館教育發展實務的整理歸納上，獲得啟示與指引，作為推展美術館鑑賞教育的參考。 本論文各章的研究重點及內容，概略說明如下： 第一章，闡述本研究的動機目的、方法、範圍、名詞釋義等。 第二章，主要探討美術館自導式鑑賞教育的要義與功能。自導式參觀（self-guided tour）源於皮亞傑「探索－發明－發現」的學習理論，指觀眾在沒有教育人員的導覽和解說下，自已依個人的學習步調，選擇參觀項目，傾向「非正式學習」的美術館學習經驗。不過這種強調自我導向的學習方式，必須透過精心規劃的展示環境和系統化的自導式教材，才能使觀眾愉快的體驗發現學習的樂趣，擺脫對講授式、導覽人員的依賴。 第三章，說明國內外美術館自導式鑑賞教育的發展。民主理念、教育改革、觀眾調查研究、兒童博物館、互動式展示設計，促進美術館自導式鑑賞教育的蓬勃發展。並以問卷調查國內十所美術館的教育推廣現況，分別從展覽方式、輔助觀眾與展覽溝通的活動，與展覽間接相關的教育活動，一一列表說明。 第四章，探討美術館自導式鑑賞教育方案的規劃。觀眾的學習類型和美術鑑賞能力是規劃時首要分析的，並且應用環境心理學和教育心理學的理論規劃自導式展示，並闡述規劃要素、企劃模式等。 第五章，探討自導式鑑賞教育方案的內容應該反映美術館的特色，傳達多元文化的價值觀，並以美術史與美術批評的教學為主，而問題探索則為自導式鑑賞教材設計的基礎。並以討論法、互動式教學策略輔助初學者和兒童，使參觀生動活潑。 第六章，綜合文獻探討，認為美術館應積極規劃自導式鑑賞教育方案才能彰顯美術館的學習經驗，發展觀眾的美術鑑賞能力。並分別就美術館、學校、文教機構、行政單位，與未來研究方向，提出建議，作為推廣全民美育的參考。
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    美術館兒童教育活動之理論與實務
    廖敦如
    兒童觀眾是美術館培養美術欣賞人口的基礎，教育推展必須往下紮根；而兒童在學習特性不同於成人，美術館必須依據兒童的需要規劃適當的教育活動內容。據此本研究之進行係欲解答下列問題： 一、美術館兒童教育理念為何？ 二、美術館兒童教育活動要素為何？ 三、美術館兒童教育活動型態為何？ 四、國內美術館兒童教育活動現況為何？ 五、國內外美術館兒童教育活動之差異性為何？ 為解答以上問題，本研究以「文獻分析」與「個案研究」兩種方式進行： 一、文獻分析部份：對國內、外相關文獻，進行資料匯整。 二、個案研究部份：利用親身訪談、實地觀察，對國內五家美術館進行研究；透過資料函索及E-Mail，對國外數家美術館進行活動實例研究。 根據研究結果所作的研究結論，研究者認為要有效率地規劃及推展美術館的兒童教育，美術館需與兒童、家庭、學校及社區共同建立一個兒童教育活動的關係網路，其關係網路分別為： 一、美術館本身——美術館需有完善而健全的教育方案。 二、美術館與兒童——美術館需體認兒童學習者的需求。 三、美術館與家庭——美術館需加強家庭觀眾的親子互動。 四、美術館與學校——美術館需研擬輔助學校美育的發展計劃。 五、美術館與社區——美術館需結合社區資源以利教育推展。 並藉由上述五方面的結論，進一步提出建議，希望能供相關單位參考。
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    美術館展覽及其功能之研究
    張振明; ZHANG,ZHEN-MING
    本研究系以歷史、理論分析、理論綜合和比較研究等方法，來探究美術館展覽之理論 與實務。自國內及國外重要之美術館，實施展覽經營的現況調查，試圖從文獻和調查 中對美術館的展覽的管理理論與實際上，獲得啟示，并作為我國美術館展覽運作上未 來改進方向的參考。 本研究架構共計七章，可分成五個層面： （一）理論層面（第二章） 1.探討美術館之起源、定義及其發展之演義。2.敘述展覽概念之演變、分類及其特性 。3.探討展覽所依據的理論基礎。4.陳述展覽決策之訂定與實行。 （二）實務管理層面（第三、五章） 1.探討展覽計畫的厘訂內容。 2.敘述展覽作業之程序。 3.探討展覽人員、宣傳、教育、觀眾、保險及經費、出版等管理之認識。 （三）設備與環境層面（第四章） 1.探討展覽設備之規畫。2.說明展覽照明及采光之概念與設計。3.敘述展覽環境之控 制與維護措施。 （四）功能的研究與評價層面（第六章） 1.探討展覽功能的評量研究方法及評量的概念。2.提出功能的預估方法及對展覽功能 的評量與分析。3.歸納展覽功能的內涵與產生。 整理并提出本研究之展覽功能，共有八項： （１）保存與展現藝術文化之價值。（２）開拓美術學術研究之領導。（３）推動全 民美術教育。（４）提升美術創作之水準與風氣。（５）增進國際藝術與文化之交流 。（６）創造良好的社會生活環境。（７）激勵藝術事業之發展。（８）引導世界的 新價值與新意義之發現。 （五）結論與建議（第七章） 1.總結本文之研究結果： （１）展覽的管理是現代美術館經營宗旨中的首要任務。（２）展覽館是美術館開放 給大眾的真正意義。（３）展覽決策是展覽運作上之指針。（４）展覽評價是實現美 術館宗旨之依據。（５）展覽計畫的周密性是展覽成敗之關鍵。（６）展覽作業的完 善性是影響品質與效果的重要因素。（７）良好的展覽規畫與環境之控制，是維護藝 術品與服務觀眾的保證。 2.提出七項建議： （１）積極延攬及培訓展覽專門人才。（２）提升展覽部門人員之素質與增加編制。 （３）加強展覽學術研究。（４）鼓勵展覽法規之制定。（５）提升展覽的技術與觀 念層次。（６）加強展覽品的保險措施。（７）重視展覽的獨特功能。