設計學系

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一、系所整體發展概念

本系所設立是為了因應當代「國際創意設計產業」趨勢與「台灣創意設計」人才需求,跳脫傳統設計概念之分科教育方式,強調培育具備『設計策略』、『創意設計服務』與『專業職場精神』之跨領域思維的設計專業人才,主要培育方針為:

  • 創新創意之本質
  • 美感美學之品味
  • 專業實務之技能
  • 多元跨界之知識

    二、系所特色

  • 以創意設計之創新思維啟發為重點。
  • 因應創意設計產業之人才需求規畫。
  • 除專業知識技術之外,強調多元跨界知識學習。
  • 輔導學生具有自行規劃主軸專業能力,並專精於自我學習及參與相關活動。
  • 就業領域以擴及不同創意設計產業,培育設計領導管理人才為教學目標。
  • 課程設計將逐步減輕課程時數,使學生能專精學習及參與活動。並加強各課程之專業要求,重視扎實的美感品味基礎。
  • 強調人文藝術素養與拓展國際視野。
  • 特別強調國際化,每年舉辦多次跨國工作坊、研習營、論壇與交流活動。
  • 設置國內外當代藝術與設計雜誌期刊環境,提供學生豐富的學習創意設計思維。

    三、設計系所歷史沿革

    1975 年本校美術系實施大學部三、四年級分為國畫、西畫、設計三組教學。相關設計組教授包括莫大元、王建柱、蘇茂生、王秀雄等名師。
    1981 年美術研究所成立設計組。
    1982 年本校成立工藝學系,之後並成立室內設計組,近期由莊修田教授領軍。
    1998 年設計研究所成立。由康台生、張柏舟、周賢彬、梁桂嘉所長積極發展。
    2004 年美術系碩士班藝術指導組成立。經由林磐聳、施令紅、林達隆、林俊良教授努力經營。
    2005 年美術系學士班實施國畫、西畫、設計三組分組招生。
    2006 年美術系博士班藝術指導組成立。
    2007 年以美術系設計組為基礎,規劃申請籌設視覺設計系。
    2008 年教育部通過視覺設計系成立申請案,並由林磐聳前副校長擔任籌備主任。
    2008 年由林磐聳前副校長設立文化創藝產學中心。
    2009 年視覺設計系成立,歷經林磐聳、李新富、許和捷主任積極發展,並逐年轉移美術系設計組師生。
    2012 年8月1日「設計學系」正式成立,整合視覺設計系、設計研究所與工教系室內設計組的專業資源,發展視覺藝術與媒體傳達設計、產品設計、室內設計等頂尖設計專業,並培養跨設計專業能力之商務型設計師。歷屆主任為許和捷教授(2012.8-2013.7)、林俊良教授(2013.8-2015.7)、梁桂嘉教授(2015.8-2017.7)、現任主任為劉建成教授(2017.8-迄今)。

    四、學士班特色

    本系招收對藝術設計有興趣之學生,分兩類組招生,視覺組需加考術科(第一類組),產品組不須加考術科(第二與第三類組) ,可跨領域修習課程。突破以往傳統單一藝術與設計人才的培育方式,促使不同類型之菁英學生,能在多元跨界的設計領域中相互學習成長。本系另開設室內設計學分學程、生態藝術與科普傳播學分學程,提供有興趣的學生選讀。 透過專業領域的課程分組方式,依學生特質發展主修的專業設計方向,並根據興趣延伸修習其他領域之創意設計知識。

    本系學生的養成,除了有良好的創新創意、美感品味、專業技術與多元跨界知識外,更具備清晰的正確設計服務理念。 本系課程橫跨視覺創意設計、產品創意設計等二大領域之藝術與設計專業。具有精要設計學院之精神,卻無獨立系所間的學習藩籬與障礙,以因應現今創意產業對於跨界領域的實際需求。

    本系特別重視人文藝術之涵養,設計產業精英人才不僅著重設計專業的訓練,更是創意設計專業思維的培養以及職場所需的敬業精神和創新能力。

    五、碩士班特色

    區分視覺設計(平面、書籍、文創、品牌設計、繪本、動態繪本、動態影像、動畫設計與媒體藝術等)、產品設計(商品、文創、產品設計、展場設計、商業空間設計、住宅場辦設計等)領域,課程除了基本的必修與主修課程之外皆可多元跨領域選課。另開放設計創作在職專班,提供業界人士就讀。

    本所師資涵蓋專業教師與業界資深創意指導,提供學生在專業領域更加精進,並學習多元跨界知識,以符合當前國際與社會創意設計產業之高階人才需求,強調實務創作與學術研究並重。

    六、博士班特色

    培育具備國際視野與解讀國際市場資訊能力,以及對創意設計資源掌握與應用能力,並具有整合能力的設計專業高階創作或學術研究人才。

    七、師資特色

    本系凝聚全國創意設計產業領域眾多資深教授,目前14位專任教授。 近20位兼任教師,三分之二為設計業界之創意總監,此一架構為全國相關系所之冠。 位處台北市市中心,每學期固定有另外十餘位產業界資深師資講習。

    八、文化創藝產學中心

    本系設有系級之文化創藝產學中心,每年承接教育部、文化部、經濟部、國科會、與產業界等各種不同專業計畫案,提供學生計畫執行及設計實務之機會。實質推動國內創意設計政策,積極參與國內外各創意設計相關協會之活動,以整合產、官、學、研之交流平台。

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      基於過渡設計理念探索新常態生活的社會創新
      (2025) 孔瑜; Kong, Yu
      本研究旨在探討過渡設計作為社會創新研究方法的可行性,特別聚焦於後疫情時代空間體驗的提升以及養護機構中高齡者社會隔離問題的解決。研究採用質性研究方法,包括文獻分析、案例研究及專家深度訪談。首先,本研究深入探討過渡設計的理論基礎,涵蓋其核心概念、原則與架構。研究結果顯示,過渡設計所具備的系統思維、長期願景、多方利益相關者參與及跨學科合作等特徵,使其在處理複雜社會議題方面具備優勢。這些特徵能夠促進全面性的問題理解和解決方案的制定,為社會創新研究提供新的方法論視角。本研究透過兩個個案研究深入探討過渡設計的應用,個案研究(甲)聚焦於後疫情時代空間體驗提升的實踐,採用PESTE(政治、經濟、社會、技術、環境)分析框架,全面識別並理解COVID-19對空間體驗與設計的影響。研究透過舉辦工作坊和進行半結構式訪談,邀請空間設計專家參與設計過程。結果顯示,過渡設計雖能促進多方利益相關者的參與與對話,但其作為研究方法的成效很大程度取決於工作坊主持人對過渡設計的理解和引導能力。若主持人未能有效引導參與者進行深入討論,則可能出現內容空泛或偏離主題的情況。個案研究(乙)聚焦於緩解養護機構中高齡者社會隔離問題,並提出一個涵蓋政策制定、環境設計與服務創新的全面解決方案框架。在此過程中,過渡設計作為研究方法推動了「未來社交」這一工具的發展,用以探索未來願景。因此,過渡設計研究方法確實能促進創新工具的產生,有助於對相關議題的深入探討。過渡設計作為一種系統性、參與性及前瞻性的設計方法,在應對複雜社會問題時展現出獨特的優勢與潛力。其不僅為解決具體問題提供新的思路與方法,也為推動更廣泛的社會變革提供理論與實踐支持。本研究的主要貢獻包括:擴展過渡設計理論的應用,豐富社會創新的方法,深化設計驅動系統變革的理解,並提出養老服務設計的新範式。同時,研究為後疫情時代的空間設計提供新視角,為緩解養護機構高齡者的社會隔離問題提供創新解決方案,為社會創新實踐者提供新工具與方法,為政策制定者提供系統性思考框架,並為跨學科樹立合作範例。未來研究建議擴展過渡設計的跨組織與跨文化應用,研究其與其他社會創新方法的結合,加強創造力運用,建立實務指引與培訓,探討政策應用,並進行長期效果評估,以完善此方法的可行性。本研究驗證了過渡設計在社會創新研究中的可行性,為應對複雜社會問題提供新的視角,並為未來研究提出新的方向。
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      噶瑪蘭族品牌識別設計創作研究-以花蓮新社香蕉絲工坊為例
      (2025) 賴加瑜; Lai, Jia-Yu
      噶瑪蘭族為臺灣原住民正名的第十一族,屬於平埔族。由於正名時間較晚,很多單位和傳統文物都還在整合發展中。噶瑪蘭族來自於蘭陽平原,由於清代漢人移墾壓縮到原住民的生活空間,部分族人移居花蓮,他們走了一條漫長且艱辛的道路,才完成正名的這項訴求。研究噶瑪蘭族文化,目的是保存和傳承傳統文化,並且有系統、有脈絡的整理具有代表性意義的文化符號,在推廣和傳承上,更有效地傳播。研究方法為文獻分析法、訪談法與個案分析法,首先梳理既有文史資料、分析文獻內可使用的符號或文物,以及符號學與紋樣設計的文獻。在訪談法上採用半開方式問卷訪談,主要對象為品牌學者、專家、從業人員。最後採取個案分析法,以知名和具有代表性的原住民品牌作為個案分析,來採取符合現代文化風格的設計手法。在完成品牌識別整合設計後,獲得了目標群眾(即一般大眾)的回饋,有效傳達了噶瑪蘭族的文化,並加深了大眾對噶瑪蘭族的瞭解以及想要參與活動、購買香蕉絲織品的意願。期望透過這套噶瑪蘭族文化的品牌識別整合設計,凝聚族群向心力與認同感,未來更有可能與地方文創品牌、地方創生機構或旅宿單位合作,創造出不一樣的設計風格,也更方便傳遞噶瑪蘭族文化的豐富內涵。
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      高齡者養狗的寵物用品設計
      (2025) 曹景涵; Tsao, Jing-Han
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      遊戲化應用在心理健康應用程式介面設計之創作研究-以Z世代青少年為例
      (2025) 游宜蓁; Yu, Yi-Chen
      近年來,Z世代青少年面臨的心理健康挑戰日益嚴重,包含情緒困擾、焦慮、孤獨感與數位成癮等問題,而校園諮商資源不足、自我病識感低落、社會汙名化等現象,更造成心理支持的落差。根據相關研究指出,Z世代成長於數位環境,習慣以互動性高、視覺吸引力強的方式獲取資訊,對心理健康工具有潛在需求。心理健康應用程式具備高可及性與匿名性,已逐漸成為非臨床青少年進行情緒自我照護與心理福祉促進的重要管道。而遊戲化設計作為提升使用動機與參與度的有效策略,在心理健康介面中展現高度應用潛力。透過融入任務制度、虛擬角色、獎勵機制與視覺化回饋等元素,能降低使用心理負擔,鼓勵使用者持續參與。本研究聚焦於非臨床族群的Z世代青少年,提出一款以「情緒記錄」為核心功能的心理健康APP原型設計,並結合遊戲化元素以提升使用體驗與參與度。研究方法將透過文獻探討、案例分析、專家訪談與使用者測試四個層面進行探究。文獻回顧整合Z世代心理特性、心理健康應用程式發展與遊戲化設計理論;案例分析觀察市面上心理健康及遊戲化應用的介面與功能架構;專家訪談邀請心理師與輔導老師,提供專業建議與實務觀點;使用者測試針對Z世代青少年進行實際操作與回饋,分析其介面體驗與需求偏好。本研究最終產出一款結合心理健康功能與遊戲化設計的APP原型,搭配客製化互動、視覺化成就與虛擬角色陪伴等機制,提升Z世代青少年的情緒自我覺察與持續使用動機,期望此研究成果可作為未來心理健康介面設計與相關產品發展之參考依據。
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      以循環經濟的觀點探討物流服務設計之取件模式-以紙器為例
      (2025) 黃家畇; Huang, Jia-Yun
      本研究深入探討如何將循環經濟的理念應用於物流服務設計及環保包裝,以應對傳統線性經濟「開採-製造-使用-拋棄」模式所帶來的資源耗竭與環境衝擊。鑑於線性經濟導致的廢棄物問題日益嚴重,轉型至強調資源閉環與再利用的循環經濟已成必然趨勢。研究目的旨在透過文獻梳理、案例分析與訪談,探索基於循環經濟的物流服務與環保包裝發展途徑,重新架構服務流程,並最終提出創新設計方案與建議。研究範圍鎖定台灣國內常溫包裹,並以中華郵政的規範為基準。文獻回顧部分系統性地檢視了四大關鍵領域。首先是循環經濟的核心概念,包含其定義、9R策略等原則、產品服務化等商業模式,及其與永續發展的內在聯繫。其次,分析了台灣物流宅配產業的營運現況、主要業者的服務流程與相關規範,特別是包裹的安全、尺寸與禁寄限制。再者,引入服務設計思考的五大原則,探討其如何連結消費者心態與滿意度,並提升包含迅速性、安全性、便利性在內的服務品質。最後,聚焦於包裝材料,討論了網購包裝減量的策略與指引、包裝評估分類,以及紙箱、環保印墨、緩衝材、封箱材料等永續選項與應用實例。研究方法上,綜合運用了文獻分析法、針對專家學者與終端使用者的半結構式訪談法,以及對配客嘉(PackAge+)、點晴設計、益鈞環保科技等實際推行循環經濟模式企業的案例分析法。訪談結果顯示,專家普遍強調系統性思考與跨界合作的重要性,而使用者則高度關注配送速度、價格合理性、取貨便利性、客服效率及個人資料保護。案例分析則揭示了企業從不同切入點(服務模式創新、產品設計優化、末端回收技術)實踐循環經濟的路徑。基於上述分析與洞見,本研究提出「循箱所 (ReBox Lab)」的品牌概念與設計創作,將其定位為推動紙箱再生與永續創新的實驗平台。具體設計內容涵蓋了創新的回收服務流程,針對不同尺寸紙箱設計了差異化的回收機制(例如大型紙箱定點回收、中小型紙箱超商即拆即還),並輔以回饋誘因機制以提升參與意願。同時,也完成了品牌識別系統的規劃,包含理念闡述、命名邏輯與標誌設計。此外,還進行了網頁架構與介面風格的設計 ,並深入探討了特定紙材包裝的循環潛力、封箱挑戰與替代方案,以及定點回收箱的租賃合作模式。本研究結論強調,推動物流業的循環轉型,必須系統性地整合循環經濟原則、物流運營與使用者體驗,透過服務設計引導消費者行為改變,並結合材料與商業模式的創新,方能有效減少包裝廢棄物,邁向永續發展。