學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    以整合科技接受模式探討資源探索服務之使用行為—以台北美國學校為例
    (2024) 黃南寧; Huang, Nan-Ning
    如何讓多元化的電子資源被使用者廣泛的運用一直是圖書館所不斷思考的課題。豐富的電子資源存放網路雲端,少了存取連結是看不見也摸不著,訂閱價格卻又往往大幅度地占據圖書館預算。資源探索服務好比新一代的圖書館整合查詢系統,其單一檢索框與搜尋功能允許使用者快速的查詢圖書館內所有訂購的電子資源與實體館藏,提供使用管道檢索與取用,增加電子資源被看見的機會。本研究探索資源探索服務能否被使用者所接受並發揮其功能,並分析影響使用的因素。本研究以台北美國學校為例,探討高中部學生使用圖書館資源探索服務之使用行為,並分析影響學生行為意圖的因素、以及與個人背景變項影響之關連性。本研究使用整合科技接受模式為研究架構,設計量化問卷調查,以SPSS23.0進行統計分析。研究發現績效期望、努力期望、社群影響皆對高中生的行為意向有顯著影響,進而間接影響其使用行為。助益條件則直接影響高中生的使用行為。在個人背景變項研究分析發現,性別、學級、網路使用經驗、自我動機對於各構面與行為意向和使用行為之間的調節沒有顯著的影響。針對研究發現提出兩個建議方向供圖書館參考:一、圖書館與跨部門合作教學。除了已經與圖書館合作的歷史、社會、英語學科外,其他學科如自然、數理、機器人、戲劇舞蹈或外國語言等學科也應嘗試將其學科課程與圖書館資源連結,積極將圖書館豐富的資源與資源探索服務推廣至全校與行政部門團隊;二、創造助益條件。譬如:定期審視操作指南的正確性,若平台有變動時需同步更新指南;錄製教學影片,學生即使缺席圖書館課程也能透過線上影片自主學習,或利用影片重複學習;推廣校外使用,讓學生理解電子資源如同便利商店一樣24小時全年無休。以上建議期望可以提升資源探索服務與電子資源的使用率,同時也為學生提供更優質的學習與研究環境。
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    雲端運算軟體即服務之使用者研究-以Google為例
    (2011) 江政哲
    雲端運算(Cloud Computing)是目前網際網路的最熱門的話題,它被視為技術、理論或者服務。簡單而言,雲端運算是指在網路上各種應用的服務,而提供這些服務的軟體和硬體,也都可以被稱為「雲」。 雲端運算目前的研究方向,大都以技術、商機、資訊安全為主要研究,但針對使用者所進行的使用者分析與研究卻著墨不多。 本研究是以問卷調查的方式調查使用者目前對於雲端運算軟體即服務(Software as a Service, SaaS)的接受度與使用情況如何,探討影響使用者意願的原因與影響實際使用的原因。本研究取用整合型科技接受度模型(UTAUT)為研究架構設計問卷,經由變數分析與迴歸分析後,獲得結論如下: 1.使用者對於SaaS可能帶來的便利性與有用性有所期待。 2.使用者認為使用SaaS是時勢所趨。 3.外來的影響如社群的影響,會加強使用者使用SaaS的意願。 4.使用者較不關心SaaS是否容易使用與SaaS取得的便利性。 5.使用者會因「性別」、「年齡」、「經驗」、「職業」與「教育程度」的不同,而影響到使用行為意向與實際使用。