學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    探討樂齡讀者於智慧型手機使用 HyRead 電子書 App 之好用性
    (2025) 陳筱玟; Chen, Hsiao-Wen
    隨著科技的發展,閱讀習慣逐漸改變,數位閱讀已成為現代人生活中不可或缺的一部分。然而,對於樂齡讀者而言,使用數位載具閱讀電子書仍可能面臨一些挑戰。本研究旨在探討樂齡讀者於智慧型手機使用 HyRead 電子書 APP 之好用性,以期能提供更友善的數位閱讀環境,提升樂齡讀者的閱讀體驗和生活品質。因此本研究旨在探討樂齡讀者於智慧型手機使用 HyRead 電子書 APP 之好用性及其操作HyRead 電子書 APP 時所遇見到的困難與挑戰,梳理出樂齡讀者使用 HyRead 電子書APP的需求後,本研究將基於所整理的需求歸納出友善樂齡讀者的設計策略,及以期能提供樂齡讀者更友善的數位閱讀環境,提升樂齡讀者的閱讀體驗和生活品質。本研究採用混合研究方法,結合實驗任務、USE 問卷量表和訪談,以深入了解樂齡讀者使用 HyRead APP 的體驗。共招募十位 55 歲以上、具備智慧型手機與電子書閱讀 APP 使用經驗之受測者,參與實驗任務、操作結束後填寫 USE 問卷量表,最後再接受訪談。研究結果顯示,HyRead APP 在易學性方面獲得正面評價,但在整體易用性和滿意度方面仍有提升空間。樂齡讀者在使用 HyRead APP 時,面臨的主要挑戰包括:操作流程不夠直覺、字體太小、功能引導不足、部分功能操作困難,以及缺乏個人化設定等。本研究根據研究結果,提出 HyRead APP 在介面設計、功能設計和個人化設定等方面的具體優化建議,以提升樂齡讀者的使用體驗和 APP 的推廣效益。