學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    數位出版對公共圖書館的衝擊
    (臺北市立圖書館, 2005-03-01) 陳昭珍
    Google宣布將與幾個最重要的研究圖書館簽約,將其館藏數位化,使研究者以從網路上蒐到這些資料,這五大圖書館包括哈佛(Harvard)大學圖書館、密西根(Michigan)大學圖書館、牛津大學的Bodleian圖書館(Bodleian at Oxford)、史丹佛(Stanford)大學圖書館、紐約公共圖書館(the new York Public Library);OCLC在2003發表了圖書館環境掃瞄報告,全面性的探討圖書館面臨到的經濟、社會、研究及科技的衝擊,又於2004年發表未來五年資訊型式發展趨勢之研究報告;與網路科技的迅速發展,對圖書館的衝突很大,也不禁讓我們憂心公共圖書館發展的方向在那裡?本文主要從國際先進科技發展點入手,並分析國內狀況,探討臺灣公共圖書館的發展方向以供參考。
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    公共圖書館與閱讀活動
    (臺北市立圖書館, 2003-06-01) 陳昭珍
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    公共圖書館與終生學習
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1999-06-01) 陳昭珍
    從公共圖書館發展的歷史來看,成為民眾終生學習的場所一直是公共圖書館服務 的理念與目標,不過面對資訊時代的終生學習需求,公共圖書館亦需有全新的環境與作法 。本文主要從終生學習的內涵、網路時代的學習型態,探討公共圖書館與終生學習的關係 ,並提出公共圖書館應提供的終生學習活動與資源,以及在網路設備、館藏及人力資源上 必要的調整與配合,供公共圖書館界及終生學習推動者參考。