文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    遊客對宜蘭縣冬山鄉休閒農業區生態系服務環境識覺之探討
    (2024) 陳彥霖; Chen, Yan-Lin
    近年來,台灣休閒農業區快速發展,然而有關遊客對於休閒農業區的生態系服務認知相關研究較少,因此,本研究以宜蘭縣冬山鄉的中山、梅花湖、大進休閒農業區為例,針對生態系服務供給、調節、文化及支持等四大面向,進行深入分析與探討。遊客對宜蘭縣冬山鄉休閒農業區的生態系服務的環境識覺,藉以提供目前及未來休閒農業區經營管理之參考。針對生態系服務,再詳加說明四點-供給、調節、文化、支援等服務功能。經由遊客觀點對樣本休閒農區是否可以供給水資源、食物,調節氣候、淨化空氣、水文,以及提供美學育樂、遊憩服務,足以支持生態系服務的四大面向進行探討。本研究透過文獻探討、實地觀察及問卷調查,了解遊客對於休閒農業區的生態系服務功能認知。本研究以面對面方式進行問卷,共計442份,並以SPSS統計軟體進行分析。藉由遊客的觀點,本研究希望發掘,在休閒農業發展的同時,對於當地生活環境品質及生態面的作用是否存在負擔及破壞?環境品質能否得以保存生態樣貌,使休閒農業得以永續經營。本研究希望將相關研究結果,提供給目前及未來有意經營休閒農業之業者、農業觀光決策者等相關部門參考,作為休閒農業及永續經營之策略。
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    生態工作假期參與者環境識覺之研究-以荒野自然谷為例
    (2013) 黃郁斯
    近年來隨著經濟與生活品質的提升,對於旅遊型態的選擇與目的也越加多元化,其中能滿足志願服務、個人成長與休閒並重的「工作假期」因此產生。以國內而言,較有組織的工作假期的種類偏向「生態工作假期」為主,許多環境保育組織透過生態工作假期招募民眾一起來實際參與環境保育的工作,接近自然,並藉由實際勞動過程中,為環境保育盡一份心力。 工作假期在國內屬於初步發展階段,且本個案-「荒野自然谷」為國內第一個環境信託地點,相當需要這些參與者來協助園區的運作與推廣,並凝聚這些參與者的向心力,因此這些參與者的環境識覺回饋是非常重要。本研究透過問卷調查、參與觀察與深度訪談的方式收集資料,了解自然谷環境形塑的過程、生態工作假期參與者的環境識覺,並探討不同屬性的參與者環境識覺差異。結果如下: 1.自然谷的環境面向為低海拔森林體系,擁有豐富的與多樣的動植物,配合著環境信託計畫,逐步的營造出屬於自然谷環境信託教育基地的特色,辦理相關的活動同時招募生態工作假期參與者一起來協助園區的整理與體驗;在運作管理上自然谷透過環境信託將土地交與荒野保護協會經營管理,然因初期委託人與受託人執行角色的混淆,後期改由荒野新竹分會執行整體活動的辦理。 2.參與者大多因為喜歡自然而來參加工作假期的活動,對自然谷最主要的看法是自然谷本身是環境信託重要的地點以及扮演環境教育重要的角色,對環境的態度認為環境保護相當的重要,並且認為可以透過環境信託來達成,最後落實於生活上面會採取友善的生活方式以及保護自然谷的生態等自我行動來實現。 3.不同屬性的生態工作假期參與者對於自然谷的環境識覺是有顯著差異的, 主要表現於兩方面:「參與自然谷生態工作假期次數」、「環境信託認知」。參與次數較高者,環境信託認知方面層次越深,對環境的認知、態度和行為分數相對都會越高,也就是對環境的表現越加友善,越能認同自然谷的生態工作假期。
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    桃園縣埤塘的環境識覺研究-以高中生及其父母為例
    (2014) 盧佳琳
    桃園境內埤塘是公認的重要地景。在早期農業社會,埤塘是桃園縣境內重要的灌溉設施,全盛期高達近萬口;隨著臺灣經濟發展,桃園成為工業大縣,隨之而來的都市化,住宅林立,農地減少,埤塘的灌溉功能已漸漸不重要,埤塘面臨存廢的兩難,許多埤塘被填平作為住宅、工商用地。近年來國人觀光風氣興盛,地方政府大力推動埤塘活化計畫,將埤塘改造成生態示範埤塘、休閒公園等用途。 地理學裡的人地傳統一直是地理學家對於地表上各種地理現象的探討的重要觀點之一。本研究調查桃園縣內埤塘的發展現況,並以問卷調查方式蒐集桃園縣境內高中生對於埤塘的環境識覺,更進一步探討其父母對於埤塘的環境識覺,藉由高中生及其父母之間差異來探討高中生之環境識覺養成是否與父母之教養因素有關聯。研究方法採用量化為主配合深度訪談的研究方式,先進行問卷設計並抽樣取得有效問卷390份,再與十名高中學生進行深入訪談調查學生接觸埤塘經驗與感受。問卷調查部分進行描述性統計、T檢定分析、單因子變異數、卡方檢定。 研究結果顯示,桃園縣高中生最早認識埤塘的主要管道為學校教育,主要從國中社會科與高中地理科教師的教學內容知道埤塘的灌溉功能與生態價值,更進一步認同埤塘有存在的必要。調查發現影響高中生的埤塘環境識覺的因素有「居住地有無埤塘」、「接觸埤塘的頻率」、「家長是否從事農業生產」,這些變項皆會影響高中生、其父母對於埤塘的認知。即居住地有埤塘、接觸頻率高、家裡從事農耕的高中生與父母輩對於埤塘相關知識的環境識覺皆較高,對照文獻探討關於環境識覺的論述,環境與人之間的互動會使環境識覺受影響,在此得到應證。 再者,本研究發現桃園縣高中生與其父母對於埤塘的環境識覺中,凝聚出「鄉村埤塘應作保留灌溉與綠化保存,都市埤塘應改造休閒公園」的集體共識,顯示現代居民對綠地空間的需求及環境保育觀念有一定素質,這些被形塑出來的環境識覺進而影響居民期待這些埤塘被規劃成何種用途。本研究結果可提供相關單位規劃埤塘的方向,以達到永續發展目標。