文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    臺灣地區司法通譯工作壓力與因應策略之初探研究
    (2020) 黃川容; Huang, Chuan-Jung
    本研究旨在探討臺灣地區現役司法通譯的工作壓力來源、工作壓力來源衍生的問題與影響,以及司法通譯如何因應工作壓力。本研究以半結構式深度訪談進行資料蒐集,以11位現役司法通譯為研究對象,研究者以Cooper et al. (1982)研究結果為依據,將工作壓力源分為「工作實體環境」、「工作本身」、「人際關係」、「工作/家庭衝突」四大分類;因應策略則參考國內類似研究,分為「理性思考」、「解決問題」、「情緒調適」、「尋求支持」、「延宕趨避」五類。研究發現結果如下: 工作實體環境中的工作空間、設備、工作環境中的人是通譯工作壓力源,其中工作空間的噪音及工作環境中的人對通譯進行工作時會造成最多身心影響。工作本身而言,受訪者表示事前工作準備困難、通譯服務使用者對通譯角色的期待相衝突,且通譯酬勞仍有調整空間等是通譯目前在工作上遇到的挑戰。人際關係的壓力源自通譯仍然面臨通譯服務使用者態度不佳,以及不信任通譯專業能力。工作/家庭衝突方面,工作時間不固定對家庭或個人生活的影響是主要的困擾來源。在因應策略方面,通譯在工作當下遇到需要立即處理的問題時最常選擇「解決問題」和「情緒調適」來面對工作壓力。工作之餘,通譯除「尋求專業及情感支持」外,也會選擇「情緒調適」來排解工作壓力。
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    軍事口譯員工作滿意度與工作壓力之初探研究
    (2021) 賴識光; Lai, Shih-Kuang
    軍事口譯員為各外交、軍事交流場合中重要的媒介,擔任訊息傳遞、文化調節及溝通促進的角色。本研究旨在探討國內軍事口譯員工作滿意度與工作壓力之因素,研究採用問卷調查法及半結構式訪談,以陸洛教授所提出的「職業壓力指標第二版量表」為基礎,依照軍事口譯員工作特性修正題目,量化呈現國軍軍事口譯員的工作滿意度與工作壓力程度,並依據受測者意願進行訪談。研究最終共回收51份有效問卷、6份訪談資料,以統計軟體SPSS進行分析並彙整質性資料。研究結果顯示:一、 軍事口譯員對工作本身滿意度較高,組織滿意度受單位變革程度及傳譯制度影響;壓力源主要來自單位主管及同儕壓力。二、 軍事口譯員對傳譯任務多持正面態度並自願參與。三、 軍事口譯員各人口學變項與工作滿意度、工作壓力無顯著關係。四、 軍事口譯員工作滿意度與工作壓力呈現負相關。本研究有助了解影響軍事口譯員工作滿意度及工作壓力因子,並作為日後研析及制度變革的依據。
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    台灣地區筆譯工作者之工作壓力與工作滿意度關係初探
    (2013) 羅云廷; Yun-Ting Luo
    筆譯工作者的工作型態多為自由譯者,其工作壓力源包括工作量不穩定、趕稿壓力、客戶無法區辨品質等。然而,工作壓力的文獻論點不再將工作壓力作為完全負面解讀,而將工作壓力源分為挑戰型壓力與阻礙型壓力;另一方面,對於不同心理需求因素所產生的工作滿意度,亦有不同解讀。因此,本研究試圖透過挑戰型壓力與阻礙型壓力,藉由統計方法與統計檢定,分析不同程度的挑戰型壓力與阻礙型壓力等,對於保健因子與激勵因子等工作滿意度構面之影響程度,藉此得知激勵保健理論為基礎的工作滿意度、挑戰型壓力、阻礙型壓力等三者關係。 基於以上討論,本研究以筆譯工作者為探討樣本,針對翻譯社進行立意取樣,而施行問卷調查的時間為2013年6月15日至2013年6月24日,共發出46份問卷,回收有效問卷42份。 經過本研究的實證分析,主要研究結論如下: 一、對於筆譯工作者而言,研究結果顯示工作壓力會造成工作滿意度不同程度的影響。 二、透過阻礙型壓力構面與挑戰型壓力構面之集群分析後,本研究以皮爾森相關係數檢定,在5%顯著水準下,阻礙型壓力顯著降低工作滿意度,而挑戰型壓力顯著提高工作滿意度。 三、針對本研究採取Kruskal-Wallis檢定進行分析的結果顯示,高中低等三種不同程度之阻礙型壓力對於工作滿意度有顯著差異,其中位數指出,愈高程度的阻礙型壓力對於工作滿意度的負面影響愈大。高中低等三種不同程度之挑戰型壓力對於工作滿意度有顯著差異,其中位數指出,愈高程度的挑戰型壓力對於工作滿意度的正面影響愈大。