健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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    青少年媒體使用行為、色情暴力訊息暴露與霸凌經驗之探討-以新北市高中職一年級學生為例
    (2011) 郗雯韻; HSI WEN-YUN
    本研究探討青少年媒體使用行為、色情暴力訊息暴露與網路及傳統霸凌經驗間之關係。受測學生選自新北市12所高中職學校，共計1,255位一年級學生完成自填問卷。以變異數分析及邏輯斯複迴歸進行相關因素之檢驗分析，研究結果如下： 1.過去一年內，有27.5%的學生曾經歷過傳統霸凌經驗，包含傳統霸凌他人(10.3%)，傳統被霸凌(8.6%)及傳統霸凌/被霸凌(7.4%)；過去一年內，35.7%的學生曾經歷過網路霸凌經驗，包含網路霸凌他人(5.7%)，網路被霸凌(18.7%)，網路霸凌/被霸凌(11.3%)。 2.多變項分析結果顯示，男性、接觸到較多的色情訊息的學生，易有傳統霸凌他人的情況；學生為單親家庭、中低收入戶時，較易發生傳統被霸凌的情況；男性、單親家庭的學生，較易有傳統霸凌/被霸凌的情況。 3.多變項分析結果顯示，網路使用時間越長、接觸到越多暴力訊息時，易有網路被霸凌的情況；男性、色情及暴力訊息暴露為網路霸凌/被霸凌的危險因子。 4.曾在網路上霸凌他人的學生，較易有傳統霸凌他人的情況(OR=2.82，95%CI=1.51-5.23)；在網路上被霸凌的學生，較易有傳統被霸凌的情況(OR=2.29，95%CI=1.45-3.63)。 結論：色情/暴力訊息暴露是青少年發生傳統及網路霸凌的危險因子。本研究建議，應將網路霸凌預防教育納入傳統校園霸凌預防課程、強化電視與網路分級制度，以防止兒童與青少年藉由媒體而接觸到色情與暴力訊息。
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    臺北市國中學生之電子健康素養及其相關因素研究
    (2013) 鄭勝元; Sheng Yuan Cheng
    摘要 本研究目的為探討臺北市國中學生個人背景、媒體使用行為、健康資訊搜尋行為與健康資訊素養、電子健康素養之關係。受測學生自臺北市國中抽樣選出，共抽出15所，回收有效問卷758份。研究主要發現如下： 一、受測學生過去一週最常使用的媒體為看電視、手機(含上網)、電腦上網，平均每週各約使用9小時。最常使用的網路功能為社群網站(如Facebook)(一週平均4天)。 二、受測學生表示，平均每個月約有數次從家人或親戚、網路、學校老師、雜誌或報紙、書籍或手冊、朋友或同學、電視或收音機獲得健康資訊。 三、受測學生之健康資訊素養與電子健康素養皆傾向中上程度。 四、複迴歸分析結果顯示，受測學生為女生、課業表現較佳、較常聽廣播、較常用電子郵件、健康資訊搜尋行為頻率較多，其健康資訊素養較好。 五、複迴歸分析結果顯示，受測學生較常使用網路聊天室、健康資訊搜尋行為頻率較多、健康資訊素養得分較高，其電子健康素養較好。  建議學校可舉辦有關健康資訊素養與電子健康素養的教學活動，期能增進學生健康資訊素養與電子健康素養。