健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    組織、環境及管理介入策略對紡織廠實施聽力保護計畫之影響研究
    (2005) 王珊文; Wang Shan-Wen
    本研究旨在探討聽力保護健康促進計畫對紡織廠推動聽力保護工作及勞工採行聽力保護行為之影響,以提供日後高噪音事業單位推行「聽力保護計畫」之參考。本研究採用「實驗組對照組前測後測設計」的架構,立意選取北部兩家紡織廠,針對實驗組工廠進行環境、組織與管理之聽力保護健康促進介入計畫,並設計成效評量問卷對兩組管理階層人員(實驗組為14人、對照組為26人)與勞工(實驗組為69人、對照組為104人)進行問卷前後測以評估聽力保護健康促進介入策略之影響。重要研究結果如下: 一、由質化分析結果為介入工廠聽力保護的組織、管理與環境等方面,都比介入之前有顯著地改變;而聽力保護計畫中的噪音作業場所調查與測定、勞工暴露時間管理、防音防護具選用與佩戴,以及廠區聽力保護的宣導等工作,都有顯著性地改善。 二、由管理階層發現介入能有效提高管理階層對保護計畫的重視,以及覺知勞工執行聽力保護行為的助力,促進工廠實施聽力保護計畫。 三、在勞工問卷分析結果發現介入計畫能促進工廠實施聽力保護計畫,增加勞工聽力保護的知識,提高勞工對聽力保護計畫的重視,以及執行聽力保護行為的助力。 四、管理階層人員在「介入活動過程評價」上,對於活動場地的佈置、時間的安排、活動帶領者等都感到滿意;並對聽力保護管理手冊所呈現的內容、版面設計都持正向評價。 由介入結果可發現,進行組織、環境與管理層面的聽力保護健康促進計畫後,能有效促進實驗組紡織廠實施聽力保護計畫,因此建議可將此介入模式推廣到所有高噪音事業單位,以期國內高噪音事業單位都能確實推動聽力保護計畫。