健康促進與衛生教育學系

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國小學童菸害防制多元計畫介入成效評估：整合行為改變模式之應用
(2018) 黃素妃; Huang, Su-Fei
背景：預防學童避免菸品危害是公共衛生優先議題，本研究應用整合行為改變模式評量國小學童菸害防制介入之成效。方法：採準實驗研究設計，立意取樣新北市2行政區8所偏遠國小3-6年級學童為研究對象，其中 4所學校進行菸害防制多元介入計畫，另4所學校對照組則持續常規活動。以自填式問卷蒐集介入前(T1)、介入後(T2)，並探討6個月後(T3)的延宕效果。結果：共510位參與研究，94.1%學童從未吸菸(即使一口都沒)，有64.5%學童暴露二手菸。以GEE分析菸害防制多元介入計畫之成效，結果顯示進步的有：學童的菸害知識(T2: β = 0.65, p< 0.001, T3:β = 0.41, p = 0.027)，不吸菸的行為意圖(T3: β =0.50, p = 0.045)，拒吸二手菸自我效能(T2: β =4.55, p = 0.010)。然而學童在吸菸決策利益、決策障礙、社會模範、社會壓力、不吸菸的自我效能、二手菸暴露、拒吸二手菸的行為意圖則無統計上顯著差異。結論：在幾乎所有學童不吸菸，但二手菸暴露仍高的情況下，本菸害防制多元介入計畫仍具部分成效，本研究有助於提供未來推動菸害預防教育多元介入計畫之參考。
台灣北部地區國中菸害防制工作及其相關因素研究
(2005) 林佩佩; pei-pei Lin
本研究之主旨是在調查北部地區國中菸害防制工作的現況，並探討學校背景資料與菸害防制行政管理、菸害防制服務和菸害防制教學現況間的關係。本研究根據研究目的，並參酌國內外有關文獻，擬定「台灣北部地區國中菸害防制工作現況及其相關因素調查問卷」，採郵寄問卷調查方式，蒐集台北縣市、宜蘭縣、新竹縣市等五縣市國中校園菸害防制工作現況，共計有210所學校，回收問卷總計132份，總回收率為62.9％。研究結果發現：一、學校背景因素：學校週遭店家販賣菸品給學生的情形嚴重；學校之菸害防制校風趨正向。二、菸害防制行政管理：僅五成學校訂定教職員工及參訪者禁止在校園內吸菸之規定；發現學生吸菸時，柔性管理方式是學務主任較常採取的方式；管理人員預防學生吸菸措施做得不錯。三、菸害防制服務：八成以上學校提供菸害防制服務，以個案追蹤輔導、提供如戒菸專線、戒菸手冊資源和戒菸諮商較多。四、菸害防制教學：有五成以上老師使用媒體教學、小組討論法來進行菸害防制教學；有三、四成老師使用角色扮演、戲劇表演、實驗法；僅有一成老師使用遊戲法。五、學校背景資料與菸害防制行政管理、服務、教學的關係：參與菸害防制相關計畫的學校較常採取柔性方式管理吸菸學生、舉辦多元化菸害防制宣導活動、對學校的菸害防制管理有較好的評價，並且提供較多種的菸害防制服務；教職員吸菸率較低的學校其菸害防制管理辦法與校園營造的方法較多，對於吸菸學生的管理較常採取柔性方式，學務主任執行預防學生吸菸的措施也較佳；學生吸菸率較低的學校其參與菸害防制服務人員的種類較多、健康教育教師也使用較多種教學方法；整體菸害防制校風佳的學校，其管理人員預防學生吸菸的措施做得越多、提供的菸害防制服務種類也越多。根據調查的結果，建議應暢通資源管道，加強菸害防制相關計畫永續經營與增進，並鼓勵家長、社區民眾參與學校活動，再者配合法令的宣導與落實，將有助於校園菸害防制工作之推動。
生活技能於青少年菸害防制教學之應用研究
(2016) 郭雅端; Guo, Ya-Duan
中文摘要目的：本研究主要針對八年級學生設計一套「生活技能於菸害防制教學」介入課程，研究目的在探討學生接受課程後對菸害防制知識、菸害決策平衡、菸害防制自我效能、菸害防制生活技能、菸害防制吸菸意圖及菸害防制拒菸行為之成效。方法：本研究採準實驗設計之不相等實驗組控制組設計，以彰化縣某國中八年級為研究對象，共120人參與實驗組，對照組為鄰近另一所國中八年級共114人為研究對象，合計共234位學生。實驗組實施8堂課，每堂45分鐘的生活技能菸害防制教學課程，對照組則接受一般健康教育教學課程。結果：本研究發現實驗組學生接受教學介入後在菸害防制知識、菸害防制決策平衡、菸害防制自我效能、菸害防制生活技能、菸害防制吸菸意圖及菸害防制拒菸行為有顯著成效。結論：建議未來國民中學可採取生活技能應用於菸害防制教學來進行初級預防之菸害教育。關鍵字：菸害防制、生活技能

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