健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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    新北市國小教師健康促進生活型態與幸福感之相關研究
    (2024) 陳晏如; Chen, Yen-Ju
    本研究旨在瞭解新北市國小教師的健康促進生活型態與幸福感之現況，探討不同背景的研究對象在健康促進生活型態與幸福感之差異，並得知健康促進生活型態與幸福感之相關，以及個人背景變項與健康促進生活型態對幸福感之預測力。研究對象為新北市國小教師14,765人，抽樣方式採用分層抽樣和立意取樣法，總計發送554份電子問卷，回收有效問卷546份，回收率98.5％，並以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關和階層迴歸進行統計分析。研究結果顯示，整體健康促進生活型態與整體幸福感呈現中度正相關(r=0.574，p=0.000)，研究對象的婚姻狀況、教育程度、教學年資、年所得、居住情形和健康促進生活型態都可有效預測幸福感(R2=0.433，F=19.051，p=0.000)，在控制研究對象背景變項的狀況下，健康促進生活型態可單獨解釋總變異量29.6％。健康促進生活型態在控制個人背景變項之後，可以顯著的預測幸福感，因此，國小教師應該養成正向的態度，還有透過學校組織的鼓勵與支持，讓國小教師能夠擁有良好的健康促進生活型態，以增加教師自身的幸福感。
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    台灣地區國中生健康促進生活型態與生活品質研究
    (2012) 王文君
    本研究目的在了解台灣地區國中學生的健康促進生活型態與生活品質現況，並探討兩者間的關係。採比率機率抽樣法，以自填問卷進行資料收集，共得有效樣本1799人(有效回收率94.1％)。所得資料以單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析進行分析，重要結果如下： 一、研究對象的健康促進生活型態屬中等以上程度(138.51分/200分)，其六分量表由高至低為社會支持、生命欣賞、營養行為、壓力處置、運動行為和健康責任。 二、研究對象的生活品質屬中等以上程度(80.94分/120分)，六分量表由高至低為情緒狀況、交友狀況、家庭狀況、身體狀況、自尊和學校狀況。 三、研究對象的年級、父親及母親教育程度之不同在健康促進生活型態上有顯著差異。 四、研究對象的年級、性別、父親及母親教育程度之不同在生活品質上有顯著差異。 五、研究對象的健康促進生活型態及其六分量表與生活品質呈正相關，且分別解釋生活品質36.8％和40.9％的變異量，並具有預測力。
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    新莊市國中生優酪乳消費行為及其相關因素研究
    (2008) 謝秀美
    本研究主要目的在於了解國中生優酪乳消費行為及其相關因素。以九十六學年度就讀於台北縣新莊市國中生為研究對象進行抽樣，並利用自填問卷進行資料收集，共得有效樣本603人。所得資料以t-test、單因子變異數分析、卡方檢定、因素分析、區別分析及logistic迴歸分析等統計方法進行分析。 研究結果如下：1.優酪乳產品屬性重視程度最高的前三項依序為製造日期和保存期限、健康食品認證標章、口味喜好。2.健康促進生活型態由高而低依序為「人際支持」、「自我實現」、「壓力處理」、「運動」、「營養」、「健康責任」。3.飲用優酪乳者以女生較多、家庭社經地位較高；購買優酪乳者以女生較多。4.年級、在學校獲得優酪乳相關知識與產品屬性因素呈顯著相關；年級、性別、在學校獲得優酪乳相關知識、家庭社經地位與健康促進生活型態呈顯著相關。5.「社經指數」、「人際支持」和「健康責任」三個變項可以有效預測與解釋國中生是否飲用優酪乳，且預測有喝優酪乳的正確百分比為96.7%；「健康責任」和「便利實惠」兩個變項可以有效預測與解釋國中生是否購買優酪乳，且預測有買優酪乳的正確百分比為78.8%。 根據本研究結果，建議未來教師以教學或活動來提升國中生優酪乳飲用行為；政府可以鼓勵業者開發優酪乳市場，讓健康的選擇成為容易的選擇；在未來研究上可以增加研究變項，以做更深入的研究。