健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    花蓮縣社區長者健康管理介入效果研究
    (2017) 王文利; Wang, Wen-Li
    本研究旨在探討健康管理衛生教育介入對研究對象「健康管理態度」、「健康管理自我效能」、「健康管理社會支持」之影響。研究採準實驗之實驗組、對照組前後測設計,以花蓮縣65歲以上長者為研究對象共78 人,其中實驗組31 人,對照組47 人,實驗組接受四堂健康管理衛生教育介入課程,對照組不接受任何介入。 1.實驗組研究對象在後測「健康管理態度」得分高於對照組,但未達統計上顯著差異,顯示健康管理衛生教育介入對實驗組「健康管理態度」並沒有收到預期效果,其效果可能要待長時間之觀察研究。 2.實驗組研究對象在後測「健康管理自我效能」得分高於對照組,並達統計上顯著差異,顯示健康管理衛生教育介入對實驗組「健康管理自我效能」產生改善效果。 3.實驗組研究對象在後測「健康管理社會支持」得分高於對照組,但未達統計上顯著差異,顯示健康管理衛生教育介入對實驗組「健康管理社會支持」,並沒有收到預期效果,其效果可能要待長時間之觀察研究。 4.實驗組研究對象在電子健康素養能力男性方面平均分數高於女性,以及國中以上平均分數高於國小以下教育程度,顯示男性以及高教育程度之電子健康素養能力都比較好。 根據研究結果發現,社區長者推動數位學習平板課程介入的成效佳,建議政府積極推動高齡者社會學習,可以提升電子健康素養能力。