音樂學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/7

音樂學院成立於2007年8月，所屬系所、中心及專班有音樂學系、民族音樂研究所、表演藝術研究所、音樂數位典藏中心及流行音樂產業碩士專班，現任院長由音樂系楊艾琳教授擔任。

本學院之設立，主要為因應國家政策發展趨勢與學校轉型發展之整體規劃，以追求卓越、結合傳統並以創新思維，增進藝文專業服務素質為目標；出版《音樂研究》學術期刊，並此擴展校際以至國際間音樂研究之學術互動。

本學院音樂學系創系於1946年6月，設有完整學士、碩士與博士學位學程，分別就展演創作、學術研究、師資培育多元面向，培養音樂教育、演唱(奏)及創作人才；本學院民族音樂研究所創所於2002年8月，分有「研究與傳承組」及「多媒體應用」二組，持續致力於傳統音樂研究、表演傳承，及將音樂文獻、影音資料歸檔保存並予數位典藏；本學院表演藝術研究所創立於2005年8月，亦以音樂為主軸，就音樂劇場、行銷產業及鋼琴合作不同面向，培育劇場幕前表演與幕後藝術行政與管理之專業人才。

大學部修業年限為四年，碩士班修業年限為二至四年。學士班、碩士班及博士班畢業生，分別授予藝術學士、碩士及博士學位。

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系所網址：http://www.musicollege.ntnu.edu.tw/

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    布雷茲《結構》〈一〉之分析研究與自我音樂創作之運用
    (2012) 高振剛
    受奧國新維也納樂派十二音列的影響，梅湘於1949-1950年創作的鋼琴作品《四首節奏練習曲》中的第二首〈時值與力度的模式〉，開啟了系列音樂之先河。而布雷茲為當今仍活躍於法國的作曲家、指揮家，作曲師承梅湘。布雷茲《結構》〈一〉受到該曲的影響，以全系列主義手法寫成──不僅音高，就連節奏、力度、運音法都有其一定的配對。 本論文主要透過研究布雷茲《結構》〈一〉，探討系列音樂的多元面貌，並將系列音樂創作語法運用於自身創作之中，期能為系列音樂創作注入新的養分。論文共分為六章：第一章「緒論」，說明研究動機與目的，以及研究方法與論文架構；第二章「布雷茲生平與代表作品概述」，生平敘述其指揮與創作背景，代表作品則以創作手法類型為切入角度進行概述；第三章「系列音樂概述」，分為系列音樂源起與發展、及系列音樂語法與標示類別；第四章「《結構》〈一〉樂曲分析」，包含〈1a〉、〈1b〉、〈1c〉分述以及《結構》〈一〉之綜合分析；第五章「自我音樂創作理念之實踐」，為筆者在研究《結構》〈一〉後所進行的運用；第六章「結論」，總結全文，並提出筆者之研究心得。
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    音樂「陌生化」與《狂想曲》、《對話遊戲》、《重生》的創作理念
    (2013) 李若瑜
    二十世紀以降，由於經濟的蓬勃發展，社會快速變遷之餘，世人總是顯得徬徨而焦慮。當代藝術家在這全球化的時代尋求突破，音樂家也為創新而發展出諸多前所未見之聲響、素材、音樂技法與記譜。例如，作曲家突破調性的範疇，將音列解構後再重組，逐步出現「半音主義」、「序列音樂」、「全面序列主義」等手法，甚至使用徹底擺脫各種音列規律的「機遇音樂」；而音色方面，除了開發各種樂器的演奏法，「電子音樂」也是當代音樂重要的一環。 作曲家不斷嘗試向極端挑戰以追尋獨一無二的聲音，近年來，作曲家常稱上列這些嶄新的創作手法為「陌生化」，然而，「陌生化」該如何運用，以及是否同字面之意的疏離與陌生，則是本論文欲探究的重點。本論文自「陌生化」之源起出發，從各類當代藝術聚焦音樂，並以「調性開放與旋律、和聲觀」、「樂曲架構觀」、「節奏觀」等三大觀點分析名家作品中「陌生化」的使用，最終回歸到自身創作來分析寫作手法，並討論「陌生化」之意涵及分享研究心得。