研究發展處
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Item 國民中學公民與道德科教師手冊編輯方式及內容編選之研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1996-06-??) 林朝鳳現行公民與道德科教師手冊內容包括「國民中學公民與道德科教學概要」與「國民中學公民與道德科教學單元」兩部分。此一編選方式與內容，是否能達到教師手冊之期望以及理想教師手冊之編輯模式，乃值深入研究探討。此外，由於目前國民中學課程標準已修正完成，並將開始實施，因此更希望藉由檢討教師手冊之編輯方式與編選內容，找尋更合宜的編輯方式，以期在新課程標準公佈實施後，提供公民與道德科教科用書編輯委員會編輯教師手冊之參考。 根據上述動機，本研究的目的，具體言之如下：（一）分析公民與道德科教師手冊的目的與功能。（二）探討國內外教師手冊之編輯方式與編輯重點。（三）調查了解國中教師對現行公民與道德科教師手冊內容的意見與需求。（四）歸納研究結論，進而提出理想教師手冊的編輯模式，以作為今後編輯教師手冊的參考。 本研究主要採用文獻分析與問卷調查，兼顧理論探討與實況分析兩方面，以深入了解教師的實際需求。根據本研究之發現，歸納數項結論，並據此提出若干建議如下：（一）結論： 1.目前我國教師手冊的性質，乃以協助教師準備教學與提供教學參考資料為主。 2.教師對現行國民中學公民與道德科教師手冊之編輯，大多可以接受，並深感有所助 益。 3.不同背景的教師對未來國民中學公民與道德科教師手冊之意見與求，頗為一致。 4.由於行政措施未能充分配合，以致無法充分發揮教師手冊之功能。（三）建議： 1.應建立教師手冊編輯發展模式。 2.應建立良好配發、推廣制度。 3.需提供必要而充足的行政配合與支援。 4.需提高教師與行政人員的專業知能與素養。