學位論文
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Item 探討電腦RPG遊戲式教學模組對國中八年級學生之影響(2016) 謝易霖; Hsieh, Yi-Lin本研究旨在探討國中八年級學生以電腦RPG遊戲式教學模組進行教學後，學生於教學後對環境保育及海洋保育之認知、態度及行為改變情形。本研究採準實驗研究法，對象為新竹縣某國中八年級學生共4個班級117人，採隨機分配為實驗組兩班及對照組兩班，實驗組部分，研究者以Fish Banks遊戲理念為改編基礎，設計編寫電腦RPG遊戲海洋爭霸戰進行教學，而對照組則為傳統講授式教學，研究工具為自編環境教育與海洋教育問卷及各面向分量表，分量表設計構念依據教育部環境議題分為(一)探討學生環境覺知與敏感度面向改變之情形、(二)探討學生環境概念知識內涵改變情形、(三)探討學生環境價值觀與態度改變之情形、(四)探討學生環境行動技能改變情形、(五)探討學生環境行動經驗之改變、(六)探討學生學習環境課程興趣之改變。 本研究以ANCOVA進行分析組別與前後測成績之關係，實驗結果發現在環境教育五項能力指標中，環境覺知與敏感度、環境概念知識內涵、環境行動經驗面向，採用電腦RPG遊戲式教學之組別進步達到顯著，而使用傳統講授式教學之組別進步則未達顯著；在環境價值觀與態度、環境行動技能面向，採用電腦RPG遊戲式教學之組別與採用傳統講授式教學之組別進步皆達顯著，其中電腦RPG遊戲式教學進步分數較傳統講授式教學更高，且在環境教育與海洋教育問卷上各題皆有水平遷移之現象；在學習環境課程興趣改變之面向，採用電腦RPG遊戲式教學之組別進步達到顯著，而使用傳統講授式教學之組別進步則未達顯著。 綜上所述，本研究開發電腦RPG遊戲式教學模組對於國中八年級學生在環境保育之認知、情意及技能等皆有正向之影響。Item 量子資訊桌遊對學生學習成效影響(2024) 黃奕誠; Huang, Yi-Cheng