學位論文
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Item 隔代教養家庭中祖父母管教與祖孫情感關係-以台北縣市國中生為對象分析(2006) 詹菊珍; Chan,Chu-chen本研究旨在探討隔代教養家庭祖父母的管教及祖孫情感關係，並進一步分析其影響因素。本研究定義「隔代教養家庭」為：祖父母與孫子女週間每天同住，且由祖父母擔負孫子女教養與照顧責任；而「祖父母管教」則以「反應」與「要求」兩面向分析，「反應」指祖父母對於孫子女生活作息或行為表現的支持、鼓勵與接納；「要求」指祖父母對於孫子女生活作息或行為表現的規定、控制與命令。研究採問卷調查法，針對隔代教養家庭之國中生為對象，採取立意取樣選取台北縣市公立國中（及完全中學國中部）30所學校，共計發出615份問卷，回收問卷369份，其中有效問卷為288份。主要研究發現如下： 一、隔代教養家庭中，主要照顧者為「奶奶」最多，其次為「外婆」，再其次為「爺爺」，最少則為「外公」，顯示：擔任主要照顧者以女性多於男性、父系祖父母多於母系祖父母。 二、隔代教養的成因，以「父母離婚」最多，其次是「母雙方皆工作忙碌無法照顧」，再其次為「父母一方或雙方過世」。 三、祖父母的管教，就「反應」與「要求」兩部分來分析，在「反應」方面，以對孫子女的生病照顧、原諒錯誤及鼓勵用功讀書為頻率最高的前三項；而「要求」方面，則以對孫子女生活習慣的要求為主。 四、在影響隔代教養家庭祖父母管教的因素，就孫子女、祖父母及家庭背景變項來看，祖父母健康狀況愈好及孫子女與父親關係愈好，則祖父母愈會以「反應」的管教方式；而在「要求」方面，上述變項皆沒有顯著的解釋力。 五、整體而言，隔代教養家庭中的祖孫情感關係頗佳。而在影響「祖孫情感關係」的因素，就孫子女、祖父母、家庭背景變項及祖父母管教方式來看，以與父親的關係及祖父母「反應」的管教能有效解釋祖孫情感關係。