學位論文
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Item 青少年依附關係、心理資本與幸福感之相關研究(2014) 謝維純; Hsieh Wei-Chun本研究旨在探討不同背景變項之青少年在依附關係、心理資本與幸福感之間的差異與相關情形。研究者抽取基隆地區八所高中職學校男女學生，以問卷調查法進行資料收集，得有效樣本共682人，男生344人；女生338人。 本研究所使用的研究工具為︰「父母與同儕依附量表」、「心理資本量表」及「高中生幸福感量表」，並以描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析等統計方法進行處理。主要研究結果如下︰ 1. 私立高中職的青少年其同儕依附、希望、樂觀、自我效能，和幸福感知覺程度較公立高中職的青少年高。 2. 高一學生的希望感高於二、三年級學生。 3. 青少年的母親依附與同儕依附呈現性別差異，女生的母親依附與同儕依附關係高於男生。父親依附則無不同性別的差異。 4. 男女生在希望、樂觀兩層面並無差異，但是在自我效能與復原力上具有差異，且男生的自我效能與復原力均高於女生。 5. 獨生子女青少年其父親依附較其他排行為高。 6. 青少年依附關係、心理資本與幸福感之間呈現正相關。 7. 青少年依附關係與心理資本能有效的預測幸福感。 最後研究者依據本研究結果加以討論並提出具體建議，期能提供高中職輔導人員及未來研究之參考。Item 父母教養方式、時間觀與青少年自尊的關聯性研究(2017) 董芳廷; Tung, Fang-Ting本研究針對台灣地區北、中、南、東及離島區域，共15所公私立高中職1,036名學生為研究對象，利用問卷調查方式來探討青少年在不同向度時間觀、父母教養方式與自尊之相關性及中介效果，並以性別與年級背景變項來衡量各自面向之關係與差異性。本研究使用「父母教養方式量表」、「時間觀量表」及「自尊量表」為資料蒐集工具，調查所得資料以t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸分析進行處理。研究結果顯示：（1）不同性別與年級青少年在時間觀與自尊方面皆具顯著差異。而不同性別青少年在父親教養方式方面具有顯著差異；（2）父母教養方式對於自尊具有正向顯著差異；（3）「當下享樂」、「過去正向」與「未來正向」時間觀與自尊呈顯著正向相關，而「當下宿命」、「過去負向」與「未來負向」則與自尊呈現顯著負向相關；（4）「當下宿命」、「過去負向」與「未來負向」、「過去正向」與「未來正向」之時間觀對於父母教養方式與自尊之關係有部分中介效果。 本研究依據實證結果加以討論，以供相關實務工作者與未來研究之參考。Item 中文版「種族本質觀量表」之修訂及其信、效度分析(2016) 李美怡; Li, Mei-Yi種族本質信念（racial essentialism belief）為一種個體對於種族本質觀點的認知差異，近年來此概念已廣泛被應用至社會心理學各個領域，並已發展出相關測量工具。然而，過去多以成人為對象，少有研究者針對青少年進行量表編製。據此，本研究即欲發展一套適合國內青少年以上個體使用的種族信念量表：中文版「種族本質觀量表」（Chinese racial essentialism scale；CRES）。本量表翻譯自No與其同僚（No等人, 2008）發展的種族信念量表，在中文化修訂上分為五個部分，首先以115位中學生進行預試分析，並針對預試結果進行題意修訂以利青少年施測。第二部分即以148位中學生對調整後的CRES進行項目分析，結果顯示，CRES各題項間具有良好的鑑別度。第三部分對468位中學生進行信度分析、探索性因素及效標關聯效度的檢定。結果顯示，CRES具有穩定的二因素結構，兩子量表之內部一致性穩定（Cronbach’s α值 = .70 ~ .79），且與各效標（智力信念、五大人格特質、認知閉鎖性與創造力）間的關係也大致符合預期，顯示CRES整體構念的有效性。第四部分額外抽取292位中學生進行驗證性因素分析，考驗其因素結構的複合效度，結果發現，二因素結構符合適配度指標的標準門檻。最後，以63位中學生間隔三週後施測，結果顯示，CRES具有良好的再測信度（r = .52 ~ .62）。綜合上述，透過五群不同的樣本比較來看，CRES具有穩定的信、效度，且適合青少年以上的個體使用。最後本研究針對CRES之後續研究與應用進行延伸討論，整體而言，CRES能有效測量青少年在種族信念上的個別差異，亦能延伸預測個體的心態封閉性和創造力，對教育、社會與人格心理學等領域具有實際應用價值。