學位論文
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Item 國小專任輔導教師角色知覺、專業承諾與工作滿意度之研究(2018) 鄭文婷; Cheng, Wen-Ting本研究目的在探討在不同的背景變項之下，國小專任輔導教師在角色知覺、專業承諾和工作滿意度之差異與相關情形。研究採用問卷調查法來進行，並且以現職國小專任輔導教師做為研究的主要對象，以立意抽樣，得有效樣本共231人。使用「輔導教師角色知覺量表」、「國小輔導教師專業承諾量表」與「工作滿意度量表」這三份測量工具的實施。問卷調查所蒐集的資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析進行統計之分析。 研究結果如下： 一、角色知覺量表各層面的得分皆為中等之上，在年齡、輔導服務年資和服務地區有差異。 二、專業承諾量表各層面的得分皆為中等之上，在年齡有差異。 三、工作滿意度量表各層面的得分皆為中等之上，在年齡、學歷、學校規模和服務地區有差異。 四、角色知覺、專業承諾和工作滿意度，兩兩變項之間皆具有顯著正相關。 五、國小專任輔導教師的「留業意願」、「領導者」、「樂業投入」能有效預測工作滿意度，解釋變異量達29.4%，其中以「留業意願」的預測力最佳。 根據結論，提出建議作為主管教育之機關、師資培育機構、國小的專任輔導教師以及未來研究之參考。Item 國小專任輔導教師情緒勞務、自我慈悲與工作倦怠之相關研究(2018) 徐佳婷; Hsu, Chia-Ting研究目的：國小專任輔導教師在工作內容除了輔導個案、處理學生問題，往往也需要處理同事、家長們的情緒紓解，本研究想探討國小專任輔導教師情緒勞務與其工作倦怠之關係，並想了解自我慈悲的角色。本研究目的有三，主要在探討國小專任輔導教師：（1）其不同人口背景變項上在情緒勞務、自我慈悲及工作倦怠之差異；（2）在情緒勞務、工作倦怠及自我慈悲的相關性；（3）高低工作倦怠者在情緒勞務與自我慈悲上的差異；（4）探究情緒勞務與自我慈悲對工作倦怠的預測力。 研究方法: 本研究以國小專任輔導教師共計296名有效受試參與者，進行問卷調查。受試者填寫基本資料與三份量表，量表為情緒勞務量表、自我慈悲量表及工作倦怠量表。根據研究目的以獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元階層迴歸分析等統計方式進行假設考驗。 研究結果：（1）不同學歷之國小專任輔導教師在情緒勞務有顯著差異；不同婚姻狀態之國小專任輔導教師在自我慈悲方面有顯著差異。（2）國小專任輔導教師的情緒勞務與自我慈悲呈現正相關；自我慈悲與工作倦怠呈現負相關。（3）高、低工作倦怠之國小專任輔導教師在情緒勞務與自我慈悲部分達顯著差異。（4）情緒勞務與自我慈悲對工作倦怠有部分的預測效果。 討論：（1）國小專任輔導教師情緒勞務越高而自我慈悲越高。（2）國小專任輔導教師自我慈悲越高則工作倦怠越低。（3）低工作倦怠者展現較高的情緒勞務與自我慈悲。（4）情緒勞務與自我慈悲對工作倦怠的預測作用。研究者依研究結果提出建議以供國小專任輔導教師、教育單位及未來研究者參考。