學位論文
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Item QTI多媒體測驗題庫系統之研究(2007) 蘇龍福; Lung Fu Su近年來隨著網路的快速發展，使用線上測驗系統進行證照檢定與協助數位學習之評量已有越來越頻繁之趨勢，但目前許多的線上測驗系統大多試題題型單調、缺乏互動性，且各測驗系統間試題難以互通。在此情況下IMS全球學習聯盟（IMS Global Learning Consortium）提出QTI（Question and Test Interoperability）的標準，以便讓各測驗系統間可以互相交換試題，達成試題的共享性與再利用性。然而，QTI所提供的測驗題型以單調的文字內容為主，未能提供多媒體與動態互動的試題功能。 為解決上述問題，本研究提出以QTI 2.0之標準結合SVG（Scalable Vector Graphics），發展新多媒體互動題型，以呈現多樣性測驗介面，使題目能表達更多元豐富的情境，增加受測者與題目介面間的互動性。在題庫的管理上，本研究採用原生XML資料庫(Native XML database)管理題庫內容，提出QTI試題之分類檢索模式，並運用XQuery/XPath實現檢索機制。為正確預估受測者之潛在能力，本研究在測驗評量上採用試題反應理論(item response theory)，以三參數理論模式分析受測結果，並產生受測者之試卷特徵曲線(test characteristic curve)統計圖表。Item 以維基系統應用於國中生活科技教學之研究(2009) 謝輝煌; Huei-Huang Shie依據我國九年一貫課程的精神，各學習領域應使用資訊科技作為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習，並提升學生解決問題的能力。維基百科具有「協同創作、開放共享」的特性，允許網路使用者集體創造知識。現有維基百科僅將知識以網頁形式儲存並提供簡易的搜尋功能，缺乏有組織的知識架構，來整合其內部的知識文件。 本研究將維基系統與語意網概念、電腦化測驗(QTI)、學習者資訊封包(LIP)加以整合，使維基系統應用於國中生活科技教學。本系統以國中生活科技作為目標領域，並且建構一個知識本體用來幫助系統獲取相關領域的知識。透過QTI的使用，可提升試題及測驗的再使用性(reusability)與在不同數位學習平台之間的互通性(interoperability)。使用LIP來記錄學習者的學習資料，讓學習者了解自己的學習情況。本研究開發應用程式，讓維基系統不再只是知識的儲存庫，而是具有語意搜尋、電腦化測驗及學習者資訊的數位學習平台。Item QTI結合SVG與回憶法測驗題庫系統之研究-以丙級電腦軟體應用題庫為例(2006) 張瑞麟; Ruey-Lin Chang21世紀是經濟全球化的時代，企業與學校透過網際網路導入數位學習，有越來越頻繁的趨勢。在此趨勢下，全球學習聯盟( IMS Global Learning Consortium )提出QTI（Question and Test Interoperability）標準，來建立數位學習測驗與評量的標準，透過QTI的使用，可提昇題目的再利用性與測驗在不同數位學習平台之間交換的便利性。然而，QTI所提供的測驗題型以單調的文字題為主，未能提供數位學習所需多媒體與動態互動的功能。 為了解決上述所提到的問題，本研究提出以SVG與SMIL等網頁多媒體技術來強化功能，發展QTI具有多媒體特性的多種模擬題型來擴充QTI測驗類型。除此之外，本研究更進一步發展出融入回憶法原理的測驗題庫系統，此系統將記憶保持曲線與布魯姆認知領域教育目標之知識向度分類做結合。為驗證本研究所提出來的新型態題型(簡易模擬題型)及回憶法測驗的可行性，我們以丙級電腦軟體應用學科的題目為例，來驗證本研究提出的QTI新題型，並證實可適切提供受測者布魯姆認知領域教育目標之知識向度的評量。