學位論文
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Item 運用GSP軟體融入國小幾何面積教學成效之研究(2012) 羅成婷; Cheng-Ting, Lo隨著科技的進步，資訊軟體在教育方面的相關應用日漸普及，並且逐步地改變傳統教學模式，讓學習更加活潑。資訊軟體強調學生在學習過程中的主動性與參與感，希望能藉由對這些軟體的操作，進一步去建構正確的觀念來達成學習目標。將資訊融入教學，能夠使教師和學習者在教與學的過程中有更多思考和啟發，並且能夠增加學生之學習成效。 本研究旨在探討運用GSP軟體融入國小幾何面積教學之成效。希望透過GSP軟體設計一系列面積教材，並且利用此教材進行電腦輔助學習，讓數學的抽象概念獲得更具體的呈現。教師藉由系統操作過程建構學生面積概念，經由此教學模式提升國小學童之數學幾何能力，同時也希望能夠啟發學生學習的興趣。本研究比較「傳統講述教學模式」與「GSP系統融入傳統教學模式」在國小四年級學生面積單元學習成效之差異，瞭解學生在進行四週的GSP系統輔助教學後，其數學學習態度之改變情形。此結果將作為未來發展GSP系統輔助教學之參考，並期望在電腦輔助教學中有更佳的成效。