教師著作
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Item 迷「網」中的傾聽：網咖少年網路使用情形與輔導成效分析(慈濟大學, 2004-07-01) 王錦慧; 何縕琪本研究的目的有二：一為瞭解網咖少年的網路使用情形，二為以網咖少年為對象，透過行動研究歷程設計一個輔導方案，並評估其成效。研究對象為花蓮市某一國中，有過使用網咖經驗半年以上的國中生，本研究採用問卷調查以瞭解參與學生使用網咖情形，自民國92年10月起，並進行12次輔導方案，每次40分鐘。接受問卷調查的學生33名，其中23名學生參與輔導方案。關於網咖使用情形，本研究發現：（1）國中二年級男生上網咖比例較高，八成學生接觸網咖時間超過三年以上，五成學生每天都會去，每次以4-5小時和8小時以上者居多，這些學生是網咖沉迷的高危險群；（2）多數學生選擇與同學、朋友一起去網咖；男生到網咖主要以打連線遊戲為主，女生則為「聊天交友」與「上網閒逛」；（3）六成學生沉迷網咖後雖然尚未產生曠課、逃家、中輟的情形，但其生活作息與學業有受到影響的跡象。在輔導方案方面：（1）在活動實施過程中，發生樣本流失、活動時間不足、以及討論不夠深入等問題；（2）在成效方面，學生的表現顯示輔導方案具有下列正面功能：減少說粗話的習慣、較能節制使用網路的時間、了解正確的網路法律知識、網路交友應注意事項，並能體認網咖為「學習型」休閒場所之觀念。本研究建議：未來在設計輔導方案時，應善用增強原理，兼顧「知、情、行、意」等面向，活動設計應配合學生熟悉的生活事例，並以動態多元的方式呈現。