公民訓育學報
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Item 臺灣地區高中學生國家認同及其相關因素(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2002-02-??) 蕭揚基因省籍、族群的分合與特殊的歷史與地理因素，以及兩岸互動現況等，所造成人民對國家認同分歧的現象，此一現象可能對我國落實民主化產生某種程度的影響。本文所關心的主題是，即將成為公民的高中學生，他們的國家認同態度與現況究竟是如何呢？因此，本文擬環繞著「現階段高中學生國家認同的現況及其影響因素究竟為何？我們應該如何看待高中學生國家認同問題」這個主題展開。首先指出國家認同的涵義，藉以釐清研究主題的相關概念，緊接著討論國家認同如何測量的問題？說明所採用問卷內容乃涉及族群、制度與文化認同等內涵；並透過高中學生國家認同的資料取得和結果分析，呈現高中學生國家認同及其相關影響因素之間的關連性；最後，根據研究結果與發現作成結論與建議。Item 臺北市高中職學生自我觀念與法治態度關係之研究(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1996-06-??) 劉美琳Item 臺灣地區高中學生國家認同及其相關因素(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2002-02-??) 蕭揚基因省籍、族群的分合與特殊的歷史與地理因素，以及兩岸互動現況等，所造成人民對國家認同分歧的現象，此一現象可能對我國落實民主化產生某種程度的影響。本文所關心的主題是，即將成為公民的高中學生，他們的國家認同態度與現況究竟是如何呢？因此，本文擬環繞著「現階段高中學生國家認同的現況及其影響因素究竟為何？我們應該如何看待高中學生國家認同問題」這個主題展開。首先指出國家認同的涵義，藉以釐清研究主題的相關概念，緊接著討論國家認同如何測量的問題？說明所採用問卷內容乃涉及族群、制度與文化認同等內涵；並透過高中學生國家認同的資料取得和結果分析，呈現高中學生國家認同及其相關影響因素之間的關連性；最後，根據研究結果與發現作成結論與建議。Item 臺北市高中職學生自我觀念與法治態度關係之研究(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1996-06-??) 劉美琳Item 臺灣地區高中學生國家認同及其相關因素(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2002-02-??) 蕭揚基因省籍、族群的分合與特殊的歷史與地理因素，以及兩岸互動現況等，所造成人民對國家認同分歧的現象，此一現象可能對我國落實民主化產生某種程度的影響。本文所關心的主題是，即將成為公民的高中學生，他們的國家認同態度與現況究竟是如何呢？因此，本文擬環繞著「現階段高中學生國家認同的現況及其影響因素究竟為何？我們應該如何看待高中學生國家認同問題」這個主題展開。首先指出國家認同的涵義，藉以釐清研究主題的相關概念，緊接著討論國家認同如何測量的問題？說明所採用問卷內容乃涉及族群、制度與文化認同等內涵；並透過高中學生國家認同的資料取得和結果分析，呈現高中學生國家認同及其相關影響因素之間的關連性；最後，根據研究結果與發現作成結論與建議。Item 臺北市高中職學生自我觀念與法治態度關係之研究(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1996-06-??) 劉美琳Item 高中生公民參與態度與行為之研究(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2002-02-??) 鄭慧蘭在理想的民主社會中，許多的公共事務須經由公民的參與和討論才能執行，一個社會國家的公共目標也需公民的共同參與才能達到。可見「公民參與」不僅是民主社會公民所需具備的公民資質，更是維持政治社群的必要條件。本研究之目的在於藉由實證研究來探討臺北市公立高中學生的公民參與態度與行為之現況，以作為加強高中生公民參與之參考。其主要發現如下： （一）臺北市公立高中學生在公民參與態度上：女生較男生積極、一年級較二三年級積極、擁有三年以上幹部經驗者較無幹部經驗者積極、家長採民主是的管教態度較權威式者積極、教師採民主式的管教方式較權威式者積極、上網時間一週超過2小時者其態度反而較不積極。 （二）臺北市公立高中學生在公民參與行為上：女生較男生積極、高社經地位者較低社經地位者積極、擁有三年以上幹部經驗者較無幹部經驗者積極、家長採民主式的管教態度較權威式者積極、教師採民主式的管教方式較權威式者積極、閱報時間長者其公民參與行為較積極，但看電視時間若過長期公民參與行為反而較不積極。 （三）臺北市公立高中學生的公民參與態度與公民參與行為之間均具有顯著正相關。