公民訓育學報
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Item 憲法教育與公民教學(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1995-06-??) 鄧毓浩Item 憲法教育與公民教學(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1995-06-??) 鄧毓浩Item 國中公民與道德科教師之德行觀點及其教學分析(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2000-10-??) 陳淑美本研究旨在瞭解國中公民與道德科教師之德行觀點與教學現況，並透過文獻分析法、問卷調查法與訪談法，達成研究目的。 本研究結論為： 一、德行是一種氣質、內心的修養，並在生活中透過習慣的養成而達成道德行為，而且人們應在理性的引領之下，營造一種生活環境以便實踐德行而獲得幸福的生活。 二、品德教育的構成，包含道德認知、道德情感與道德實踐。 三、國中「公民與道德」科課程標準中德行的制訂乃專家共識而得。 四、國中教師認為品德教育實施重點，以「培養自我認知」最為重要。 五、國中教師認為品德教育的成效尚可。 六、多數教師認為社會環境是影響品德教育實施的最主要原因。 七、教師們對於德目的重要性排序，以「守法」最為重要。 八、多數教師認為德行具有其重要性，且對於德行的觀點不因個人因素而有所差異。 九、多數教師在課堂中有進行德行的教學，且對於德行的教學不因個人因素而有所差異。 十、多數教師均回答有教授學生德行，唯教學方法仍停留於的講述法。Item 論「教學實習」(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1983-06-??) 謝美連Item 「國父思想」課程設置沿革及其教學改進意見之評介(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1983-06-??) 黃人傑Item 生活教育與公民課程教學(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1997-06-??) 蔡居澤Item 「國父思想」教學之研析與全面改進之途徑(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1983-06-??) 江義德Item 從經濟教育的立論基礎探討中學經濟學教學的內涵(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1998-07-??) 黃美筠經濟學在中學課程中的進程，自1970年代以後可謂是擴增性、加速的發展，不僅世界各國如此，我國的教育決策者也理解到經濟教育的特殊需求，自民國七十五年起現行中等學校的公民課程中，亦大幅增加國民生活必需的經濟教材。因之，本文擬先由為何國家應將經濟學納入學校課程中一亦即經濟教育的立論基礎，以及經濟教育目標的研究，以瞭解經濟教育的本質；再進而探討中學經濟學教學的內涵，藉以呈現經濟理解的內容及經濟推理的方式和過程，以做為發展我國經濟教育課程之參考。Item 「國父思想」教學歷程之研析(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1986-06-??) 江義德Item 憲法教育與公民教學(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1995-06-??) 鄧毓浩