公民訓育學報

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Author: search.filters.author.方詠菁Subject: search.filters.subject.經濟教育

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    高中公民科教師對經濟學教材內涵需求之研究
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2002-07-??) 方詠菁; 黃美荺
    本研究旨在探討我國高中公民科教師對經濟學教材內涵之需求。首先從相關文獻探討建構高中經濟教育的課程內涵，並據此採取問卷調查，藉以瞭解高中公民科教師對經濟學教材內涵的看法。實證研究方面，乃抽查臺灣中部地區六縣市124位高中公民科教師為有效樣本，以自編之「高中公民科經濟學教材內涵之需求調查問卷」調查教師的看法，所得之調查結果以各種統計方法進行分析。 本研究主要發現如下： （一）高中公民科教師的經濟專業背景不理想 （二）教師認為本研究所列之教材內容皆適合列入高中教材之中，以「失業」、「物價膨脹」、「機會成本」、「生產資源」、「市場」概念最重要等；但教師對教材內涵的認知程度不甚理想，而重要程度與認知程度皆達顯著正相關，顯示教師對教材內涵的瞭解程度愈高，則認為其重要程度愈高。 （三）教師看法的差異分析：不同背景因素的教師對各項教材內涵重要程度的看法，差異並不顯著，而教師在不同背景因素的差異，其對教材內涵的認知程度會有顯著不同。 （四）教師對各章節教材內涵的編輯需求內容項目。 （五）本文並依據文獻探討與研究發現，提出相關建議。