本研究目的在設計一套體驗式學習融入並「以效益為導向」的高中野外求生課程，並於實施後分析課程對學生的成效（知識學習、生活效能及團隊凝聚力）。為達上述研究目的，本研究採「不等組前側－後側」準實驗設計，以屏東市某高中學生，共285人為研究對象，分實驗組161人，對照組124人，以野外求生學習評量卷、生活效能量表及團隊凝聚力量表為研究工具，採用SPSS 17.0 for Windows 套裝統計軟體，進行相依樣本t 檢定、單因子共變數分析與效果值等分析以考驗研究假設。根據結果，發現如下：一、體驗式學習融入野外求生課程對高中學生的知識學習成效有顯著效果；二、體驗式學習融入野外求生課程對高中學生的生活技能6個面向的能力，有顯著增長；三、體驗式學習融入野外求生課程對高中學生的團隊凝聚力有顯著性增長。最後，研究者歸納結論，並提出課程設計及未來研究建議，作為後續研究者之參考。
