教育心理學報
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Item 大學生親職化現象、個體化程度與身心健康指標之相關研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-09-??) 陳慧珊; 吳麗娟; Hui-Shan Chen; Li-Chuan Wu本研究旨在探討大學生（1）不同性別、出生序之大學生親職化現象差異；（2）親職化現象與身心健康指標的關係；（3）親職化現象與個體化程度的關係。本研究採立意抽樣從全國公私立大專院校中，抽出287 名大學生作為研究對象，以問卷調查法進行資料蒐集，所使用的研究工具包括「親職化量表」、「個體化量表」與「一般健康量表」。本研究主要發現如下：（1）不同性別之大學生的親職化現象有顯著差異，差異主要表現在「不公平性」上，且男性高於女性。不同出生序之大學生的親職化現象有顯著差異，差異主要表現在「功能性照顧」上，且老大高於老么。（2）大學生的親職化現象與身心健康之間的關係呈現出大學生若表現出較少的「功能性照顧」、較多的「情感性照顧」以及較多的「不公平性」，其身心狀況就越不健康。（3）大學生的親職化現象與個體化程度之間有二個關係組型存在。第一組的關係組型呈現出大學生有高度不公平感受時，雖外表獨立堅強、其內心仍感衝突矛盾與不平，亦即大學生有高度不公平感時，雖其外的行為在功能、態度和情緒上表現獨立自主，但心理與父母情感分離的衝突仍是大的。第二組關係組型主要呈現出當大學生擔任較多照顧家人的情緒責任時，則其個體化程度較低。Item 不同年齡男女專業工作者之玩興與工作創新(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-03-??) 余嬪; 吳靜吉; 陳以亨; 區衿綾; Ping Yu; Jing-Jyi Wu; I-Heng Chen; Jing-Ling Ou近年來成人玩興與創新受到研究與實務界的關注。有研究發現專業工作者玩興與工作創新有中高度的正相關，而在職場中對年齡與性別的差異與可能的交互作用則甚少探討。本研究以問卷調查法探討專業工作者性別與年齡在玩興與工作創新之關係。受試者包括教育界、藝術傳播界、高科技產業界、以及傳統產業界四類專業員工男668 人、女809 人，共1477 人。研究工具為成人玩興量表短題本與創新行為量表。研究發現：（1）性別與年齡在玩興上有交互作用。不同年齡男性彼此之間與女性彼此之間玩興沒有差異，但在40 歲以前較年輕的組別裡，男性的玩興顯著高於女性，而40 歲以上男女的玩興差異則不顯著。（2）性別與年齡在工作創新上有交互作用。不同年齡組間男性的工作創新行為沒有顯著差異，而50-59 歲女性的創新行為顯著高於20-29歲的女性。同時50 歲以前各年齡組男性工作創新行為均高於女性；50-59 歲男女工作創新差異不顯著。（3）職場中高齡男性與女性專業工作者創新行為並不因年齡大而減低，女性在中年過後玩興與創新更增高。建議職場應避免對中高齡者之刻板印象，並重視不同年齡男女之玩興與創新行為之差異而給予不同支持激勵與工作管理設計。