教育心理學報

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    臉書讓我更幸福？現實與線上互動對主觀幸福感之作用暨中介變項之探討
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2019-12-??) 楊朝鈞; 簡晉龍; Chao-Jun Yang, Chin-Lung Chien
    人際互動與幸福感有密切關係。隨著社群網路興起，人際互動有了新形式。本研究以臉書（Facebook）為例，探討在現實（面對面）與線上兩種脈絡下的友誼互動對幸福感之作用，以及關係品質扮演的中介效果。本研究以有使用臉書的一般民眾（含社會人士與學生）為對象，透過網路問卷，請參與者填寫現實互動、臉書互動、關係品質、及主觀幸福感等量表。共收到412 份問卷，有效樣本為380。主要統計方法為結構方程式模型，結果發現：（1）朋友間的現實互動可透過關係品質預測主觀幸福感；（2）在控制現實互動的效果下，朋友間的線上（臉書）互動可透過關係品質預測主觀幸福感；（3）現實互動與臉書互動對關係品質具有相當的預測效果。這顯示若能妥善使用臉書，能加深關係品質，進而提升幸福感。
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    國小六年級學童自尊、情緒調節與友誼之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2006-12-??) 林慧姿; 程景琳; HUI-TZY LIN; CHING-LING CHENG