教育心理學報

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Author: search.filters.author.Chin-Lan Huang

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    從情緒平和與止觀探討心理位移日記書寫方法的療癒機制
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-03-??) 張仁和; 黃金蘭; 林以正; Jen-Ho Chang; Chin-Lan Huang; Yi-Cheng Lin
    以往心理位移書寫的研究主要聚焦於療癒效果跟位格特性的檢驗，探討其療癒效果機制的實徵研究仍付之闕如。本研究回顧相關文獻，並從情緒平和與心理學中的止觀概念切入探討其心理機制。本研究招募65名受試者，進行兩週共四次的心理位移書寫。結果顯示心理位移書寫能促進個體的情緒平和，並增加止觀程度，與心理適應指標的提升。多元迴歸分析也發現，藉由心理位移書寫所提升的止觀改變量，能有效預測個體心理適應指標的改變量。此結果支持心理位移藉由止觀的提升，促進心理適應的主張。文末針對心理位移書寫與止觀進行理論延伸與應用的討論。