學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73880
Browse
Item 國中彈性學習課程之學生課程經驗研究─以國際移工課程為例(2023) 李尚霖; Lee, Shang-Lin本研究聚焦於教師設計與實施彈性學習課程所產生的學生課程經驗，以理解並反思國中教育現場所面臨彈性學習課程實踐的挑戰與機會。本研究採個案研究，選定北部某國中的一門彈性學習課程──國際移工課程，作為研究場域。整門課程授課時間共計八週，研究者藉由課前閱讀教案並訪談教師，課中觀察，課後訪談學生訪談和文件分析，理解學生在國際移工課程中的課程經驗。本研究主要發現：一、彈性學習課程於108課綱的定位屬於校訂課程範疇，教師共備社群藉由釐清總綱、校方、社會領域教師自身的期待，並取各方之交集而生成課程，訂定課程主題為國際移工，意圖為發展學生對於全球化下移工現象的理解，包含了連結真實世界以及培養同理移工的態度。二、學生建構習得課程的歷程，閱讀了著重藍領移工艱辛處境的課程素材、討論時帶入自己過去對移工的觀察與見解、實作表現任務時依循的規準著重知識與技巧等，使學生主要習得了藍領移工的處境，以及準備找工作和做報告技巧等意料之外的效果。藉由關注學生的課程經驗，可以發現學生在學習歷程中如何學習，可以看見學生容易在哪些環節產生共鳴，哪些環節促成意料之外的效果。類似課程未來能試以「大概念」進行課程設計，並採用多元的學習設計，如體驗式學習或教育戲劇等，有機會促成學生經驗貼近原先的課程意圖。