學位論文

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    打開教學實習的黑盒子：行動者網絡觀點
    (2023) 楊碩庭; Yang, Shuo-Ting
    教學實習是實習教師由大學過渡到中學現場的歷程。本研究以行動者網絡（ANT）的視角出發，借Latour打開黑盒子的精神，瞭解教學實習的網絡是如何構成的。以Callon、Nespor等人的理論作為架構，觀察英才大學地理科教學實習的情景，並以兩位實習教師作為主要研究參與者。透過研究資料蒐集，分析教學實習中的行動者以及網絡的構成。研究發現如下：第一，將「教學演示與設計」作為實習期間的必要通過點，能看見不同行動者在網絡中的動態。實習教師透過課堂案例、自編教材與教師的回應達成對學生的徵召。研究進一步發現「徵召」幫助我們看見教與學在心理歷程以外的實際行動，如何透過多樣物件達成，體現人與物在網絡中的對稱關係。第二，教學實習座落於大學與中學的學習網絡間，各自有多種人與非人行動者存在，行動者間交互影響，改變實習教師在實習期間的行動軌跡。教師在網絡中創造新的物件，找到在實習網絡中位置，進而穩定並支持自身的教學，完成對多重教育期待的回應。