學位論文
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Item 國中學生用藥素養教育介入成效研究(2019) 許嘉芬; Hsu, Chia-Fen本研究發展國中學生用藥素養教育課程,並評價教育介入對國中學生用藥知識、用藥態度、用藥效能、用藥素養之影響。採準實驗設計,以新北市某國中三年級學生共約450人為研究對象,實驗組約246人,對照組約204人。研究於108年2月至4月進行,實驗組進行前後測及2堂共90分鐘用藥素養教育課程教學,分別為「單元一:生活藥加分」、「單元二:我藥放好」,對照組只進行前後測,並利用廣義估計方程式(Generalized Estimating Equations)進行分析。 研究結果發現經由用藥素養教育課程教學介入後,能顯著提升學生用藥知識、態度、效能、素養。受試學生表示在遊戲中學習用藥知識是有趣的,願意將所學實際運用於生活中。建議未來可將此教材納入用藥教育課程中,提升學生用藥素養。Item 洛陽市中學生視力保健知識、態度、行為及其相關因素研究—以澗西區某五所初中為例(2020) 劉芙萌; LIU, FUMENG本研究以橫斷式調查研究法,探討大陸中學生視力保健知識、態度及行為與其相關因素。以2019年第一學期就讀於大陸河南省洛陽市五所公立中學的八年級學生為研究對象,500名中學生為研究樣本。採用自編結構式問卷進行資料收集,最後得到有效問卷432份,有效回收率86.4%。本研究之重要研究結果分述如下: 一、視力保健知識,屬於中上的程度。視力保健態度從整體來看趨於正向。視力保健行為欠佳,其中近九成的研究對象無法做到睡眠充足,八成的研究對象無法做到使用3C每30-40分鐘休息10分鐘,以及每天使用3C時間不超過1小時。 二、研究對象的視力保健知識會因「性別」、「是否近視」的不同而有顯著差異;研究對象的視力保健態度會因其「3C使用情況」和「戶外活動情況」的不同而有顯著差異;研究對象視力保健行為會因其「性別」、「3C使用情況」和「戶外活動情況」的不同有顯著差異。 三、研究對象視力保健知識、態度和行為三者之間呈顯著正相關。 四、研究對象背景變項、視力保健知識、態度能有效預測其視力保健行為,並可以解釋其總變異量之21.3%。其中研究對象為男生、每週3C使用總時數愈少、每週戶外活動總時數愈多、視力保健相關知識越正確、視力保健相關態度越正向者,其視力保健相關行為越佳。Item 台灣地區國中生健康促進生活型態與生活品質研究(2012) 王文君本研究目的在了解台灣地區國中學生的健康促進生活型態與生活品質現況,並探討兩者間的關係。採比率機率抽樣法,以自填問卷進行資料收集,共得有效樣本1799人(有效回收率94.1%)。所得資料以單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析進行分析,重要結果如下: 一、研究對象的健康促進生活型態屬中等以上程度(138.51分/200分),其六分量表由高至低為社會支持、生命欣賞、營養行為、壓力處置、運動行為和健康責任。 二、研究對象的生活品質屬中等以上程度(80.94分/120分),六分量表由高至低為情緒狀況、交友狀況、家庭狀況、身體狀況、自尊和學校狀況。 三、研究對象的年級、父親及母親教育程度之不同在健康促進生活型態上有顯著差異。 四、研究對象的年級、性別、父親及母親教育程度之不同在生活品質上有顯著差異。 五、研究對象的健康促進生活型態及其六分量表與生活品質呈正相關,且分別解釋生活品質36.8%和40.9%的變異量,並具有預測力。