學位論文
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Item 北北基國小護理人員協助性教育活動及課程之行為意圖與進修需求之相關研究(2014) 簡秀文; HSIU-WEN CHIEN本研究旨在探討北北基國小護理人員協助性教育活動與課程時行為意圖與性教育進修需求之關係。本橫斷式研究採方便取樣，以北北基三地區小學共計376所學校護理人員，扣除預試問卷30份，共發出346份正式問卷，有效問卷為328份，有效問卷之回收率為 94.79％。研究工具為參考多份文獻及自編擬而成結構式問卷，研究結果發現： (一)研究對象「自覺性健康程度」呈現中上以上之程度。影響「自覺性健康程度」的人口學變項之因素有：過往討論性議題之經驗、現任校內有協辦經驗及參加研習意願。 (二)研究對象協助性教育活動及課程之自我效能為中等以上把握，影響因子有：年齡、服務班級數、學校護理人員年資、現任校內協辦經驗、相關研習經驗及研習意願。 (三)研究對象協助性教育活動及課程行為意圖為中等意願以上。影響行為意圖之相關因子有：婚姻狀況、有無子女狀態、兼任行政工作與否、服務班級數、校外職場的討論經驗、現任校內協辦經驗、相關研習經驗、研習意願及自覺性健康程度與自我效能。 (四)性健康程度及協助性教育活動及課程之自我效能可解釋協助性教育活動及課程之行為意圖總變異量的55.1%。其中，以自我效能最具預測力。而現任學校有協辦性教育經驗及擔任校護後的性教育種子師資培訓等議題相關研習參加經驗亦是重要的預測變項之一。 (五)有八成的研究對象是希望能辦理一日之內的研習；但只有一成的校護希望能取得性教育的師資或相關證照。最希望能參加增進溝通能力的教學策略之研習，而在期待的性教育研習方式中，以選擇教學實際課程觀摩的人次最多。 (六)研習進修的建議：善用學校護理師專業背景，妥善規劃性教育進修研習，以單日短時間之充能研習為宜；增進溝通的教學技巧課程、加強實務能力演練與訓練。Item 臺灣北部地區國民小學護理人員工作壓力和工作滿意度相關性之研究(2005) 張麗英; chang lee -ying摘要 本研究旨在瞭解國小學校護理人員之工作壓力與滿意度之情形，以及探討其相關因素，以台灣北部地區國民小學護理人員為研究對象，採分層隨機抽樣法，共抽出385人，以自填問卷方式施測，得有效樣本331位。所得資料以描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、斯皮爾曼等級相關、多元迴歸分析等方法加以統計分析。 茲將研究結果陳述如下： 一、在工作壓力方面，國民小學護理人員整體工作壓力屬於中等偏高。國民小學護理人員以對「工作回饋」感受到最大壓力，包括升遷制度、學校體制下地位不高、請假職務代理困難、欠缺鼓勵進修機制。影響國民小學護理人員工作壓力之個人背景變項，則發現與學校班級數、學校所在縣市有顯著差異。 二、在工作滿意度方面，國小學校護理人員整體工作滿意度屬於中等偏高。國民小學護理人員以對「整體人際關係」感到最滿意，包括同事、學生、他校護理人員、社區醫療機構等之互動與配合。影響國民小學護理人員工作滿意度之個人背景變項，則發現工作滿意度與學校班級數、學校所在縣市有顯著差異。國民小學護理人員工作滿意度會因兼行政工作年資呈顯著正相關。 三、工作壓力與工作滿意度呈顯著負相關。顯示工作壓力愈高，其工作滿意度愈低。 四、個人背景變項中的學校所在縣市、學校班級數、兼行政工作年資與工作壓力共可解釋工作滿意度變異量的56﹪，其中工作壓力為最強預測變項。 依研究結果提出下列建議： 一、教育行政主管機關宜建立完善績效衡量標準、健全升遷制度與改善目前之職務代理制度。 二、國民小學護理人員須建立終生學習概念，運用壓力管理策略， 提升生活品質。積極參與在職進修，提昇學歷與工作能力。 關鍵詞：國民小學護理人員、工作壓力、工作滿意度。