學位論文
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Item 遠距工作、休閒參與、工作壓力和孤獨感之相關研究-以高科技產業員工為例(2024) 黃良偉; Huang, Liang-Wei本研究的目的為探討高科技產業人員的遠距工作、休閒參與、工作壓力、和孤獨感之相關性，此為橫斷性研究，研究對象為高科技產業公司之20歲以上的員工，採問卷調查法，有效問卷共631份。研究結果如下：一、研究對象整體工作壓力平均得分2.81、工作控制平均得分2.85、工作負荷平均得分2.74、就業缺乏保障平均得分2.47、職場正義平均得分2.91、主管社會支持平均得分2.97、同事社會支持平均得分3.03。二、研究對象休閒參與的活動意願介於每月至少1-2次至每週至少1-2次之間；休閒參與量表的實際參與頻率(至少30分鐘/次)每月至少1-2次。三、研究對象孤獨感平均得分2.71，介於「很少有」到「有時候有」之間。四、「工作控制」量表得分方面，「遠距工作未滿6個月」、「遠距工作6個月以上」與「完全沒有遠距工作」相比「工作控制」平均得分較低。「休閒參與頻率_每月至少1-2次」與「休閒參與頻率 每年不到1 次」相比工作控制平均得分較高。「就業缺乏保障」量表得分方面，「休閒參與頻率_每年至少1次」、「休閒參與頻率_每月至少1-2次」與「休閒參與頻率 每年不到1 次」相比就業缺乏保障平均得分較低；「同事社會支持」量表得分方面，顯示「休閒參與頻率_每年至少1 次」、「休閒參與頻率_每月至少1-2次」與「休閒參與頻率 每年不到1 次」相比同事社會支持平均得分較高。五、遠距工作與休閒參與對於「職場正義」、「主管社會支持」量表得分有交互作用，以不同休閒參與頻率分為低中高三組分析，在高休閒參與頻率的研究對象中，與「完全沒有遠距工作」相比，「遠距工作未滿6個月」、「遠距6個月以上者」，其職場正義平均得分較高。高度和低度休閒參與頻率程度的組別，「遠距工作未滿六個月」與主管社會支持得分呈現正向相關，但中等休閒參與頻率程度的組別，「遠距工作未滿六個月」則與主管社會支持得分呈現負向相關。六、在孤獨感量表得分的預測模型方面，「遠距工作6個月以上」與孤獨感量表得分負相關，較高的休閒參與頻率也與孤獨感量表得分負相關。Item 後疫情時代護理人員在醫療轉型下之工作壓力及其相關因素探討-以北部某醫學中心為例(2024) 郭雅綾; Kuo, Ya-Ling本研究旨在探討後疫情時代護理人員在醫療轉型下工作壓力之現況，並分析不同背景變項之差異、相關及預測情形，以期優化護理功能、發揮護理價值，進而提昇工作效率及維護醫療照護品質為目的。本研究採分層隨機抽樣方法進行問卷調查，研究對象為北部某醫學中心護理人員，研究工具參考「修正科技接受模式」及「中文版工作內容問卷」，總計回收有效問卷333份，資料處理以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關係數以及多元迴歸分析進行結果分析。研究結果發現，護理人員不同背景變項對於醫療轉型的感受與工作壓力有顯著差異性及其相關性；工作控制-工作技能與工作壓力最為相關，提昇工作技能可以提高護理人員抗壓性並激發潛能；整體工作壓力，以護理工作總年資6-15年的護理人員工作壓力最高且最需要同事支持；對醫療轉型的感受越好，整體工作壓力則會降低；整體而言，護理人員認為智慧醫療的導入對護理工作有幫助，同時有學習科技和適應新工作模式的壓力。依據本研究結果，建議醫療機構計畫性舉辦智慧醫療教育訓練及營造友善職場環境，以提高使用科技系統的信心及協助適應新工作模式。研究結果作為降低護理人員醫療轉型下工作壓力實務政策之參考。Item 衛生稽查員工作壓力和職業疲勞之相關性探討(2024) 吳青青; Wu, Ching-Ching本研究旨在瞭解我國中央機關及地方政府衛生單位的衛生稽查員工作壓力及職業疲勞現況，並探究在不同個人背景變項下，工作壓力與職業疲勞之相關性。本研究母群體為任職於我國之中央機關及地方政府衛生單位之衛生稽查員，並於全國的中央機關(食品藥物管理署)與地方政府衛生單位取得同意後進行問卷發放，採用線上google問卷及紙本問卷併行發放，擇一填寫，共計取得同意發放14個地方政府衛生單位及衛生福利部食品藥物管理署相關單位，回收紙本問卷141份，線上問卷83份，共計224份，刪除漏答無效問卷8份，獲得有效問卷216份(82.4%)，使用IBM SPSS for windows 23.0版統計軟體進行統計分析。本研究主要發現如下： 一、研究對象的工作壓力為中等程度，其中壓力最大為「工作負荷」。在整體工作壓力方面，會因「年齡」、「稽查總年資」、「3個月均加班時數」的不同而有顯著差異，顯示在年齡方面，衛生稽查員介於41-50歲的壓力程度高於21-30歲者；在稽查總年資方面，衛生稽查員年資在5年(含)以上的壓力程度高於未滿2年者；在3個月內月均加班時數方面，衛生稽查員加班時數介於11-20小時的壓力程度高於10小時以下者。 二、研究對象的整體職業疲勞為中等偏高程度，會因「稽查總年資」、「3個月均加班時數」的不同而有顯著差異，事後比較年資組別間雖無顯著差異，但有部分證據（p = .052）顯示5年(含)以上的疲勞程度高於未滿2年者；在加班時數方面， 3個月內月均達41小時(含)以上的疲勞程度高於10小時以下者。 三、研究對象之工作壓力與職業疲勞間有顯著正相關，代表當研究對象在工作壓力的程度越高時，面對職業的疲勞程度也會越高。 本研究之重要發現皆顯示相關單位應關注衛生稽查員的工作條件，未來應採取有效措施減輕他們的工作壓力和職業疲勞，以提高工作效率和員工福祉。Item 臺北市健康服務中心公衛護理人員工作壓力、職業倦怠及其相關因素研究(2023) 黃秀卿; Huang, Hsiu-Ching本研究旨在探討臺北市健康服務中心公共衛生護理人員的工作壓力與職業倦怠之間的關係。研究對象為臺北市健康服務中心公共衛生護理人員，共有130人，平均年齡為42.03歲，其中98.5％為女性。資料收集採用「公共衛生護理人員工作壓力量表」和「職業疲勞量表」。研究分析結果顯示如下：一、研究對象的工作壓力量表平均得分為4.18，顯示中高程度的工作壓力。工作壓力各結構面的平均得分由高至低依序為「工作負荷」、「組織氣候」、「工作時間」、「角色特性」、「工作安全」、「家庭生活」、「人際關係」及「工作內容」。二、研究對象的職業倦怠量表平均得分為3.46，顯示研究對象職業倦怠呈現中等程度。三、平均每月加班時數和工作壓力量表得分與整體職業倦怠量表以及「個人疲勞」、「工作疲勞」、「對服務對象疲勞」、「工作過度投入」等構面的得分呈現顯著的正相關。四、多元回歸分析顯示，平均每月加班時數、工作內容壓力和人際關係壓力是整體職業倦怠的重要預測變項，解釋了總變異量的51.7％。Item 衛生局人員工作壓力、工作滿意度與離職傾向之研究(2021) 陳淑靜; Chen, Shu-Ching本研究旨在探討衛生局人員背景變項、工作壓力、工作滿意度與離職傾向之關係。在109年採立意取樣方法，回收327份衛生局人員自填問卷，並訪談5名衛生局離職人員，研究結果如下： 一、受測衛生局人員工作壓力為中上程度、工作滿意度為中等程度、離職傾向為中等程度。 二、受測衛生局人員在工作壓力與工作滿意度呈顯著負相關，工作滿意度與離職傾向呈顯著負相關，工作壓力與離職傾向呈顯著正相關。 三、複迴歸分析結果顯示，受測衛生局人員年齡為50歲以上者相較於20-29歲者，及職位為職工相較於委薦簡任非主管，較無離職傾向；工作壓力愈高及工作滿意度愈低，較易有離職傾向。 四、受測衛生局人員產生離職想法的前五名原因依序為：業務量負荷大、薪資低或不能調升、常加班、主管情緒管理不佳、主管工作分配不均。受訪衛生局離職人員表示離職原因為：換環境、為未來生涯規劃鋪路、調回家鄉工作、工作需外勤待命及業務量負荷大。 五、受測衛生局人員提出改善建議前五名依序為：加薪、合理工作量、增加人力、改善升遷制度、主管情緒管理良好。受訪衛生局離職人員提出改善建議為：有機會調動有興趣的工作內容、業務量減少、不要大小事情都列管、增加人力及淘汰不必要舊業務。Item 國中資源班教師工作壓力、社會支持與憂鬱傾向之相關研究(2021) 楊又珍; Yang, Yu-Chen本研究旨在瞭解國中資源班教師工作壓力、社會支持與憂鬱傾向之現況，並探討三者間之相關情形，以及分析個人背景變項、工作壓力與社會支持對憂鬱傾向之預測力。本研究母群體為臺北市公立國民中學分散式資源班之特殊教育教師，採隨機抽樣法之叢集抽樣，並以問卷方式進行資料收集，共發出285份問卷，回收277份問卷，有效問卷243份，有效問卷回收率為85.3%。經資料處理與統計分析，主要結果發現：一、研究對象之工作壓力為中高程度，其中壓力較大之前兩項為「工作負荷」及「專業知能」。整體工作壓力、專業知能壓力與行政支持壓力會因「擔任職務」之不同而有顯著差異，顯示專任教師之整體工作壓力、專業知能與行政支持壓力會顯著高於教師兼行政教師。二、研究對象之社會支持為中高程度，其中以「評價性支持」最高，「訊息性支持」則為最低。其中情緒性支持會因「性別」之不同而有顯著差異，顯示女性資源班教師其情緒性支持感受顯著高於男性資源班教師。三、研究對象中約81.5%無憂鬱傾向，6.2%為輕度憂鬱傾向，5.3%為中度憂鬱傾向，7.0%為重度憂鬱傾向。其中憂鬱傾向會因「年齡」之不同而有顯著差異，顯示25-29歲之資源班教師其憂鬱傾向顯著高於50歲以上之資源班教師。四、研究對象之工作壓力與社會支持呈顯著負相關，表示社會支持愈高時，其工作壓力感受程度愈低；研究對象之工作壓力與憂鬱傾向呈顯著正相關，表示工作壓力愈高時，其憂鬱傾向愈大；研究對象之社會支持與憂鬱傾向呈顯著負相關，表示社會支持愈高時，其憂鬱傾向愈小。五、研究對象之個人背景變項、整體工作壓力與整體社會支持可有效預測憂鬱傾向，並可解釋總變異量之35.9%。其中整體工作壓力、角色壓力、年齡、教育程度與資源班任教年資為預測憂鬱傾向之顯著變項。本研究根據研究結果提出建議，供教育行政機關、學校機關、資源班教師以及未來研究參考。Item 手術室護理人員健康促進生活型態及其相關因素探討─以台北市某醫學中心為例(2021) 李佩璇; Lee, Pei-Hsuan摘 要 個人生活習慣與行為對於健康狀態有相當的影響。至今有許多研究探討護士健康狀況與生活型態的關係，但在這些研究中比較少針對一些特殊單位進行調查。本研究為一橫斷式研究，旨在探討臺北市醫學中心手術室護理師健康促進生活型態現況及其相關因子。於2020年12月至2021年2月發放200份自填結構式問卷，取得有效問卷173份，回收率為86.5%，研究結果如下： 一、手術室護理師健康促進生活型態中等以上，分量表由高至低依序為人際支持、自我實現、壓力管理、營養、健康責任與運動。 二、自覺健康狀態與工作壓力為中高程度，各壓力來源以職業危害暴露為高，其他依序為職場關係互動、工作生活衝突、醫院制度、工作緊湊與人力短缺壓力。 三、健康促進生活型態與年齡、輪值夜班、自覺健康狀態、工作壓力顯著相關。整體模式能有效預測健康促進生活型態，可解釋總變異量31.3%，主要預測變項為自覺健康狀態、人力短缺壓力、年齡，其中以自覺健康狀態最具影響力。 基於以上發現，建議管理者推動健康運動、改善醫院制度及監控職業安全以促進手術室護理師整體的健康。Item 臺北市國中教師工作壓力與自覺身心健康之相關研究(2013) 葉蓁; YEH CHEN本研究旨在瞭解台北市國中教師工作壓力與自覺身心健康之現況，並探討教師工作壓力與自覺身心健康的相關情形，以及分析教師工作壓力對自覺身心健康的預測力。 研究母群體為台北市國中教師，以立意取樣，並利用自編結構式問卷進行資料收集，共得有效問卷364份，回收率84.7％。經資料處理與統計分析，結果發現： 一、研究對象之工作壓力屬於中高程度，其中壓力較大的前兩項為工作負荷及學校行政。整體工作壓力上在教師年齡、教學年資、育兒狀況有顯著差異；女性及導師在工作負荷的壓力最大；來自學校行政的壓力在年齡、教學年資、兼任職務有顯著差異；來自學生行為壓力上，在教學年資、兼任職務上有顯著差異；來自人際關係的壓力上，在性別、年齡、教學年資、婚姻狀況、育兒狀況及兼任職務上有顯著差異。 二、研究對象之自覺身心健康屬於中等程度，其中較差的前兩項為身體不適及焦慮反應。而女性教師有較多的身體不適，教學年資10.1~15年者較有憂鬱反應；行政教師較有生活適能上的困擾。 三、工作壓力及自覺健康狀態各面向皆具有相關性。 四、工作壓力能有效預測其自覺身心健康，並解釋其總變異量50.3%，兼任職務、工作負荷、個人發展、人際關係皆能有效預測整體身心健康狀況。Item 國中健康相關教學者工作壓力、社會支持與生活品質之相關性研究(2007) 洪惠靖; HUNG HUI CHING本研究旨在利用工作負荷－控制－社會支持模式(Job Demand-Contrl-Social support Model；JDCS)來研究國中健康促進學校之健康相關教學者的工作壓力、社會支持及生活品質的現況及相互關係。本研究資料來自「運用健康E化科技系統提升國民中學健康相關教學者之健康專業能力與健康生活型態」第一年研究計畫的問卷調查結果，選取65所健康促進學校的健康相關教學工作者共616名，進行次級資料分析。 本研究結果發現： 一、由國中健康促進相關教學者在工作負荷的主要來源是教學及備課的時間壓力和處理學生相關問題；工作控制方面，教師均認為教學工作是需要持續接受訓練、且工作多樣性的專業；在社會支持上，教師在工作上所獲得的社會支持，主要還是來自於同事；整體而言，在自評生活品質方面以對自己的社會關係及生理層面感到滿意。 二、在工作負荷上以未兼任行政職、年資淺、任教科目為健康教育的老師對工作負荷的感受性最高；工作控制方面以兼任行政職務的教師自覺工作控制度最佳；而社會支持方面以男性、兼任行政職務、資深教師及體育領域教師獲得較多的社會支持；而整體生活品質方面以體育領域教師其自評生活品質滿意度最高。 三、工作負荷、工作控制、社會支持與生活品質間具有顯著性的相關性。而工作負荷越大則工作控制越差、所獲得的社會支持與自覺生活品質也就越低，且教師對工作控制越佳則生活品質越好，所獲得的社會支持越高其生活品質也就越佳。 四、工作壓力族群的不同對生活品質影響的結果，發現低壓力型（低工作負荷-高工作控制）的工作壓力族群其自評生活品質為最佳；而高壓力（高工作負荷-低工作控制）族群者其生活品質狀況為最差。且主動型（高工作負荷-高工作控制）的工作壓力族群的生活品質顯著較高壓力族群（高工作負荷-低工作控制）的生活品質為佳。而在社會支持方面，我們發現不論教師屬於何種工作壓力族群，其本身若具有較高的社會支持則在生活品質上均較低社會支持的生活品質為佳。 五、國中健康促進學校相關教學者對於生活品質預測上以「工作負荷」、「工作控制」對生活品質的影響最大。Item 桃園縣國中教師工作壓力與自覺身心健康之相關研究(2009) 林家鈺; Lin Chia-yu本研究旨在瞭解桃園縣國中教師工作壓力與自覺身心健康之現況，並探討教師工作壓力與自覺身心健康的相關情形，以及在控制個人背景變項後，分析教師工作壓力對自覺身心健康的預測力。研究母群體為桃園縣國中教師，以隨機抽樣，並利用自編結構式問卷進行資料收集，共得有效問卷380份，回收率90.5％。經資料處理與統計分析，結果發現： 一、研究對象之工作壓力屬於中高程度，其中壓力較大的前兩項為工作負荷及學生行為。而女性教師有較高的工作負荷壓力，40歲以下教師有較高的個人發展壓力，導師的工作壓力高於行政或專任教師。 二、研究對象之自覺身心健康屬於中等程度，其中較差的前兩項為身體不適及焦慮反應。而女性教師有較多的身體不適感及焦慮反應，單身者有較多的焦慮反應，導師的自覺身心健康最差。 三、工作壓力能有效預測其自覺身心健康，並解釋其總變異量41.0%，在控制個人背景變項後，「身體不適」的主要預測變項為「工作負荷」及「個人發展」，「焦慮反應」的主要預測變項為「工作負荷」、「個人發展」及「人際關係」，「憂鬱反應」的主要預測變項為「個人發展」及「人際關係」，「生活適能」的主要預測變項為「個人發展」及「學生行為」，「人際互動」的主要預測變項為「個人發展」及「人際關係」。整體而言，研究對象「個人發展」、「人際關係」、「工作負荷」、「學生行為」等壓力越大，其自覺身心健康越差，其中以「個人發展」最具影響力，而「人際關係」次之。 本研究依結論提出未來建議，提供教育當局、學校或教師個人參考，藉以紓解教師工作壓力，促進教師自覺身心健康。