學位論文

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    臺北市國中學生之電子健康素養及其相關因素研究
    (2013) 鄭勝元; Sheng Yuan Cheng
    摘要 本研究目的為探討臺北市國中學生個人背景、媒體使用行為、健康資訊搜尋行為與健康資訊素養、電子健康素養之關係。受測學生自臺北市國中抽樣選出，共抽出15所，回收有效問卷758份。研究主要發現如下： 一、受測學生過去一週最常使用的媒體為看電視、手機(含上網)、電腦上網，平均每週各約使用9小時。最常使用的網路功能為社群網站(如Facebook)(一週平均4天)。 二、受測學生表示，平均每個月約有數次從家人或親戚、網路、學校老師、雜誌或報紙、書籍或手冊、朋友或同學、電視或收音機獲得健康資訊。 三、受測學生之健康資訊素養與電子健康素養皆傾向中上程度。 四、複迴歸分析結果顯示，受測學生為女生、課業表現較佳、較常聽廣播、較常用電子郵件、健康資訊搜尋行為頻率較多，其健康資訊素養較好。 五、複迴歸分析結果顯示，受測學生較常使用網路聊天室、健康資訊搜尋行為頻率較多、健康資訊素養得分較高，其電子健康素養較好。  建議學校可舉辦有關健康資訊素養與電子健康素養的教學活動，期能增進學生健康資訊素養與電子健康素養。
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    國中學生電子健康素養教育介入成效評價－以臺北市某國中為例
    (2015) 黃佳淳; Huang, Chia-Chun
    本研究旨在探討青少年電子健康素養教育介入對青少年電子健康素養之認知、自我效能及行為意向之影響。本研究為準實驗設計，採實驗對照組前後測設計，以102學年度臺北市兩所國中二年級學生為研究對象，共364人參與，一所學校為實驗組有172人參與，另一所學校為對照組有192人參與。實驗組進行前後測及三堂50分鐘的電子健康素養課程，對照組僅進行一般教學及前後測。 本研究以廣義估計方程式 (Generalized estimating equation, GEE) 進行統計分析，研究結果顯示，電子健康素養教育介入可顯著提升學生整體電子健康素養之自我效能。實驗組在教育介入後電子健康素養之認知有進步，但未達顯著差異。 建議未來可發展及推動學生批判性電子健康素養課程與親職教育，以強化學生的電子健康素養。