學位論文
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Item 北北基國小護理人員協助性教育活動及課程之行為意圖與進修需求之相關研究(2014) 簡秀文; HSIU-WEN CHIEN本研究旨在探討北北基國小護理人員協助性教育活動與課程時行為意圖與性教育進修需求之關係。本橫斷式研究採方便取樣，以北北基三地區小學共計376所學校護理人員，扣除預試問卷30份，共發出346份正式問卷，有效問卷為328份，有效問卷之回收率為 94.79％。研究工具為參考多份文獻及自編擬而成結構式問卷，研究結果發現： (一)研究對象「自覺性健康程度」呈現中上以上之程度。影響「自覺性健康程度」的人口學變項之因素有：過往討論性議題之經驗、現任校內有協辦經驗及參加研習意願。 (二)研究對象協助性教育活動及課程之自我效能為中等以上把握，影響因子有：年齡、服務班級數、學校護理人員年資、現任校內協辦經驗、相關研習經驗及研習意願。 (三)研究對象協助性教育活動及課程行為意圖為中等意願以上。影響行為意圖之相關因子有：婚姻狀況、有無子女狀態、兼任行政工作與否、服務班級數、校外職場的討論經驗、現任校內協辦經驗、相關研習經驗、研習意願及自覺性健康程度與自我效能。 (四)性健康程度及協助性教育活動及課程之自我效能可解釋協助性教育活動及課程之行為意圖總變異量的55.1%。其中，以自我效能最具預測力。而現任學校有協辦性教育經驗及擔任校護後的性教育種子師資培訓等議題相關研習參加經驗亦是重要的預測變項之一。 (五)有八成的研究對象是希望能辦理一日之內的研習；但只有一成的校護希望能取得性教育的師資或相關證照。最希望能參加增進溝通能力的教學策略之研習，而在期待的性教育研習方式中，以選擇教學實際課程觀摩的人次最多。 (六)研習進修的建議：善用學校護理師專業背景，妥善規劃性教育進修研習，以單日短時間之充能研習為宜；增進溝通的教學技巧課程、加強實務能力演練與訓練。Item 中小學學校護理人員健康促進生活型態之研究—以宜蘭縣中小學學校護理人員為例(2004) 林美聲; Lin, Mei-sheng本研究之主要目的在瞭解中小學學校護理人員的健康促進生活型態現況，並探討其社會人口學變項、健康概念、健康行為自我效能、自覺健康狀況與健康促進生活型態的關係及健康促進生活型態預測因子。研究工具包括健康促進生活型態量表、健康概念量表、健康行為自我效能量表、自覺健康狀況量表及個人基本資料表。 本研究對象為宜蘭縣112所公私立高中職、國中、國小學校護理人員，採橫斷式調查法，利用自填問卷方式，取得有效問卷共113份，回收率100%。所得之問卷資料以單因子變異數分析、皮爾森積差相關、及複迴歸分析等方法進行分析。 本研究之主要發現如下: 一、健康促進生活型態層面中，得分最高為營養行為，其餘依序為壓力處理行為、自我實現行為、人際支持行為、健康責任行為，而運動行為得分最低；健康概念方面，以調適性得分最高，其餘依序為角色功能性、安寧幸福性，而臨床性的得分最低；健康行為自我效能方面，以健康責任把握信念得分最高，其餘依序為營養把握信念、心理安適把握信念，而運動把握信念的得分最低；自覺健康狀況大多介於普通與良好之間。 二、影響健康促進生活型態之相關因素為: (一)社會人口學變項中之年齡、護理工作總年資、學校護理工作年資與健康促進生活型態呈正相關。 (二)健康概念、健康行為自我效能、自覺健康狀況與健康促進生活型態呈正相關。 三、健康概念、健康行為自我效能、自覺健康狀況及參與健康促進課程時數等四個變項，共可解釋健康促進生活型態變異量的55.2%，其中健康行為自我效能為最強的預測因子。 依據研究發現，對學校衛生實務與學校衛生護理主管部門提出數項結論和建議，以作為提昇學校護理人員健康促進生活型態之參考，並提出未來研究方向的建議。 關鍵字:學校護理人員、健康促進生活型態、健康概念、健康行為自我效能、自覺健康狀況。