學位論文
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Item 探討使用PM2.5防治教育2D卡通動畫影片課程介入高齡者防治行為意圖成效(2021) 翁玉玲; Weng, Yu-Ling本研究以「高中生PM2.5防治教育2D卡通動畫影片課程」(本研究簡稱：動畫影片課程)做介入工具，探討高齡者在PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防治行為意圖的影響，並了解此課程的介入成效。首先，本研究對大台北地區(新北市與台北市)高齡者進行現況調查研究，採隨機取樣，發出問卷437份，回收有效問卷419份，回收率為95.88%，其中新北市有269份、台北市有150份有效問卷。其次，根據調查結果進行動畫影片課程介入性研究，採隨機取樣與準實驗設計，以新北市高齡者為研究對象，實驗組人數為31人、對照組人數為54人，共計85人，實驗組為動畫影片課程介入、對照組則為無介入任何課程。統計方法採百分比、皮爾森積差相關、t檢定、複迴歸分析等。介入研究後，針對實驗組進行動畫影片課程訪談，訪談內容包含：影片內容、影片播放速度與節奏、影片色彩、音效、其他建議。本研究結果如下：一、大台北地區(新北市與台北市)現況調查研究：(一) 大台北地區(新北市與台北市)高齡者PM2.5相關因素整體現況調查研究：整體PM2.5知識方面平均：10.24分；整體PM2.5防治態度：4.61分；整體環境敏感度：4.59分；PM2.5防治行為意圖：4.76分。PM2.5相關因素整體現況趨向於正向與積極。(二) 新北市與台北市高齡者在PM2.5相關因素比較：在PM2.5知識方面新北市低於台北市，具有顯著差異；在PM2.5防治態度、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖，新北市與台北市的高齡者皆無顯著差異。因此，選擇新北市做動畫影片課程介入。二、新北市動畫影片課程介入性研究：(一)實驗組在動畫影片課程介入影片後，PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖，皆有顯著成效，PM2.5防治態度無顯著成效。(二)對照組在無動畫影片課程介入，在PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防治行為意圖皆無顯著成效。(三)實驗組在PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖皆優於對照組。(四)現況調查中，PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖之整體預測力為15.5%，且PM2.5知識、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖有顯著影響。(五)實驗組介入後訪談：(1)影片內容方面：大多可以看得懂，貼近高齡者日常生活，能提供空氣污染的相關防治方法，但內容太過於形式化。專有名詞的陳述語句要更簡單化讓高齡者更易了解。(2)節奏與速度方面：人物講話速度較快，贅詞很多。(3)影片色彩：使用投影機呈現的大螢幕畫質解析度差。(4)音效：背景音樂跟講話內容要分開。(5)其他建議：可以增加台語版，影片總播放時間最好5~8分鐘。Item 國中學生節能減碳行為意圖及其相關因素之研究－以台北縣某國中為例(2010) 林姵君; Pei-Chun, Lin本研究主要目的在探討國中學生節能減碳行為意圖的情形，及影響國中學生節能減碳行為意圖的因素。研究過程台北縣某國中學生為研究對象，共發出406份問卷，有效回收349份，回收率87%。採用SPSS統計軟體17.0進行統計分析。得到重要結果如下： 一、研究對象之節能減碳認知得分偏高。 二、研究對象之節能減碳態度偏正向，且學生「性別」在節能減碳態度方面呈現顯著差異。 三、研究對象之環境敏感度得分偏中上程度。 四、研究對象之節能減碳行為意圖得分偏中上程度，且學生「性別」在節能減碳行為意圖方面呈現顯著差異。 五、研究對象之節能減碳認知、節能減碳態度、環境敏感度與節能減碳行為意圖呈現顯著正相關。 六、研究對象之節能減碳認知、節能減碳態度、環境敏感度等預測變項對節能減碳行為意圖具有顯著的影響力，其解釋力為50.1％。 最後依據研究結果進行討論，分別針對節能減碳教育實務應用及未來研究提供建議。Item 國中生環境知識、環境價值觀、環境敏感度與環境行為意圖之相關研究—以台北縣某所國中學生為例(2008) 黃凱羚; Huang Kai-Ling本論文主要目的在於探討國中學生環境行為意圖的情形，及影響國中學生環境行為意圖的因素。研究過程台北縣某所公立國中學生為研究對象，共發出525份問卷，有效回收382份，回收率72.6％。得到重要結果如下：一、研究對象之環境知識得分偏高，學生「年級」變項在環境知識呈現顯 著差異。 二、研究對象之環境價值觀得分達中上程度，學生「年級」變項在各層面 的環境價值觀呈現顯著差異。 三、研究對象之環境敏感度得分偏中上程度。 四、環境知識、環境敏感度與環境行為意圖間呈現顯著正相關。 五、研究對象之環境知識、環境敏感度等預測變項對環境行為意圖具有顯 著的影響力，其解釋力為27.4％。 最後依據研究結果進行討論，分別針對環境教育實務應用及未來研究提供建議。Item 臺灣北部地區高中學生細懸浮微粒（PM2.5）防治行為意圖及其相關因素之研究(2018) 朱小嫥; Chu, Siao-Chuan本研究旨在探討高中學生對於細懸浮微粒（PM2.5）防治行為意圖之現況，以及社會人口學變項、PM2.5知識、防治態度、環境敏感度、防治行為意圖、防治自我效能之情形。以簡單隨機抽樣方式選取基隆、台北、新北、桃園、新竹等五個北部地區之普通高級中學進行施測各地區施測學校至少兩所，實際測得有效問卷為619份（回收率96%）。分析結果如下： 一、北部地區高中學生在整體PM2.5知識、態度、環境敏感度、防治行為意圖及防治自我效能皆有偏高與正向之表現。 二、北部地區高中學生在不同社會人口學特質中，PM2.5知識、態度、環境敏感度、防治行為意圖及防治自我效能有顯著差異。 三、北部地區高中學生在不同社會人口學變項中，對PM2.5知識、態度、環境敏感度、防治行為意圖及防治自我效能有顯著相關性。 四、防治態度、環境敏感度、防治自我效能等變項可解釋防治意圖行為之預測力（R2）為55.6%。 五、新北地區PM2.5整體知識顯著高於其他北部地區（基隆、台北、桃園、新竹）。 關鍵字：高中學生、PM2.5知識、PM2.5防治態度、環境敏感度、防治行 為意圖、防治自我效能Item 臺灣中部地區高中學生細懸浮微粒(PM2.5)防治態度及行為意圖之研究(2018) 呂幼如; Lu, You-Ru本研究主要探討台灣中部地區高中學生細懸浮微粒防治態度及行為意圖現況，與社會人口學變項、細懸浮微粒知識、環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治行為意圖及自我效能之間關係。修編「高中學生PM2.5知識、防治自我效能、防治態度與行為意圖問卷」為研究工具，採隨機抽樣方式選取臺灣中部共11所學校，實得462份有效問卷。 研究結果顯示： 一、 中部地區高中學生之細懸浮微粒知識有中上程度瞭解；環境敏感度為正向；細懸浮微粒防治態度偏正面；細懸浮微粒防治行為意圖偏正向；細懸浮微粒防治相關行為有高自我效能。 二、 「性別」與細懸浮微粒防治行為意圖有顯著差異。其餘年級、居住地、有無環保活動經驗、家庭社經地位與細懸浮微粒防治行為意圖皆無顯著差異。 三、 細懸浮微粒知識、環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治自我效能、性別與家庭社經地位對細懸浮微粒防治行為意圖皆有顯著正相關。 四、 環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治自我效能、家庭社經地位，可解釋細懸浮微粒防治行為意圖變異量達66.3%。Item 大學生對PM2.5防治行為意圖及其相關因素之研究—以某國立教育大學為例(2016) 謝佳純; Hsieh,Chia-Chun本研究旨在了解大學生們對於PM2.5細懸浮微防治行為意圖及其相關因素，研究採用橫斷法，抽取台北地區某大學院校，隨機取樣共404名有效樣本，進行「大學生對PM2.5防治行為意圖及其相關因素之研究」施測，資料分析所得結果如下： 一、研究對象為女生的防治行為意圖顯著優於男生；而細懸浮微粒知識、環境敏感度、防治態度上，也發現女生顯著優於男生。 二、研究對象在不同學院類別對於PM2.5防治意圖、減少受害亦有顯著差異。在此樣本中，大學生的減少產生行為意圖因學院不同而有所差異，結果發現教育學院、文學院、藝術學院、管理學院的減少產生行為意圖比運動與休閒學院正向。 三、參加環境相關研習活動在大學生對於PM2.5的防治行為意圖比未參加者更為顯著正向。 四、研究對象在PM2.5知識現況屬於中上程度，對於環境敏感度屬於正向積極，對防治行為意圖達到顯著水準，由此可判斷PM2.5知識、環境敏感度與防治態度可以有效地預測防治行為意圖解釋變異量44.3%。Item 大學生細懸浮微粒行為意圖及相關因素研究―以臺北市某國立大學為例(2018) 呂佳蒓; Lu, Chia-Chun本研究目的旨探討大學生之細懸浮微粒知識、細懸浮微粒防治態度、環境敏感度與細懸浮微粒防治行為意圖之相關。研究對象為臺北市某大學在學學生，共獲得有效樣本396人，以自填式結構問卷為研究工具。其結果如下： 一、大學生的細懸浮微粒知識普遍不足；但防治態度、環境敏感度與防治行為意圖呈現正向表現。 二、大學生整體防治行為意圖不會因為年級、學院別、父母教育程度及職業的不同而有差異，但女性比男性具有較高防治行為意圖，且有參與環境教育或環境保護相關研習活動者，在防治行為意圖的表現均優於無參與環保經驗者。 三、大學生的細懸浮微粒知識、防治態度、環境敏感度與防治行為意圖為正相關。 四、大學生之防治態度與環境敏感度作為預測防治行為意圖是有意義的，其共可解釋細懸浮微粒防治行為意圖的變異量達 33.6%，其中以細懸浮微粒防治態度影響力最大。Item 國中生細懸浮微粒防治行為意圖及相關因素之研究(2018) 陳慧勻; Chen, Hui-Yun本論文研究欲透過問卷調查方式，欲瞭解國中學生對於細懸浮微粒知識、環境價值、環境敏感度、自我效能與防治行為意圖之現況，並透過資料分析探討影響國中學生對於細懸浮微粒防治行為意圖的相關因素。本以全臺灣國中學生為母群體，採分層集束抽樣法抽樣，回收的有效問卷共768份。研究結果顯示： 一. 研究對象之細懸浮微粒知識中等程度；細懸浮微粒防治態度傾向正向態度；細懸浮微粒防治行為意圖傾向於正向；環境敏感度為正傾向；對於細懸浮微粒相關的行為有高的自我效能。 二. 「性別」、「年級」、「縣市」、「環保活動經驗」與細懸浮微粒防治行為意圖呈顯著差異。 三. 環境敏感度、細懸浮微粒防治態度及自我效能作為預測防治行為意圖是有意義的，解釋力共達63.3%。 根據研究結果，建議學校辦理更多元的環境教育相關活動，鼓勵學生多加參與，以提升國中生之環境敏度、態度，以較為積極的關心、實際參與、規劃及執行來增加國中生的自我效能，提升整體行為意圖。