學位論文
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Item 以「生活技能」融入「綠色消費」教學之成效探討(2009) 施怡寧中文摘要 本研究主要針對國中七年級學生設計以「生活技能」融入「綠色消費」教學介入課程，進而探討「生活技能」融入「綠色消費」教學介入對國中七年級學生在綠色消費知識、態度、自我效能及行為的影響成效。 本研究採準實驗設計，以彰化縣某兩所國民中學七年級學生為研究對象共308人，研究者任教學校為實驗組學校，三班實驗組104人，三班校內對照組104人，另一所國中三班校外對照組100人。實驗組實施七週的「生活技能」融入「綠色消費」教學介入課程，對照組則不接受此介入課程。 本研究結果發現，「生活技能」融入「綠色消費」教學介入後，實驗組學生各變項後測得分均優於前測得分，且達顯著差異，表示教學介入有顯著的成效；在控制前測得分下，實驗組學生在綠色消費知識、態度、自我效能與行為的得分顯著高於校內、外對照組，且達統計上的顯著差異，表示綠色消費教學介入對學生綠色消費知識、態度、自我效能及行為有良好成效；在過程評價方面，整體而言，學生對此課程多持正向評價。 根據本研究結果，建議未來在發展綠色消費教學方面，可增加授課時數，更能提升學生進行綠色消費行為的能力。課程活動設計可讓家長參與，讓綠色消費行為融入生活中，成為生活習慣的一部份。 關鍵字：生活技能、綠色消費