學位論文

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    青少年羽球比賽中場教練回饋對選手運動表現之影響
    (2012) 劉筱柔; Liu, Hsiao-Jo
    過去許多研究都發現教練的行為，尤其是回饋行為，與兒童及青少年運動員的自尊、自覺能力及動機可能有顯著的相關。「 教練評量系統(Coaching Behavior Assessment System, CBAS) 」是過去運動心理學領域的研究者測量教練的回饋行為最常使用的工具之一，測量方式大多以問卷量表測量運動員對平時訓練教練回饋行為的認知，或以觀察者透過觀察系統來觀察平時訓練教練回饋行為，並進一步探討教練回饋行為與運動員心理反應的關係。 本研究希望藉由調查教練在羽球比賽中場給予選手的回饋方式，探討青少年選手自覺教練回饋行為對其運動表現的影響。研究先以問卷訪談方式調查出以下六種羽球教練在比賽中場通常都給予選手的回饋訊息（一）正向訊息（二）負向訊息（三）動作修正相關訊息（四）策略修正相關訊息（五）心理技能相關訊息（六）無回饋，再依據此分類回饋去做分析歸納，製作成選手問卷。最後以此問卷調查選手自覺比賽中不同的教練回饋對於其運動表現上的影響，統計方式以採用Excel整理歸納及SPSS軟體進行考驗，依據量化結果結合質性研究進行相關說明，最後提出結果及建議。
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    日暮途窮中的絕處逢生－一段羽球選手自我反思之旅
    (2011) 鄭韶婕; Cheng, Shao-Chieh
    本研究採取敘說探究法，以個人二十二年的羽球選手經歷及其經驗故事為內容主軸，用以探究運動顛峰黃金時期，所經歷的實境故事。 因父親是國小的羽球教練，筆者自三歲開始接觸羽球，十七歲那年成為國內最年輕的排名賽球后，接下來的比賽，一路過關斬將、屢創佳績，成為台灣羽壇新希望。 十八歲那年，筆者在雅典奧運，追平台灣羽壇女單史上佳績；四年後，卻在北京奧運賽事中重傷，也輸掉自信和走下去的動力。 爬得越高，跌得越深，曾經有過放棄的念頭，經歷無數次衝突、無助、徬徨，之後重新建構自我的生命歷程，一步一步的找回自我。 這是筆者的故事，也可能是許多運動員共同心聲，筆者希望用自己走過的路，來告訴其他運動員，成功有脈絡可尋，失敗後一蹶不振於事無補，找回最初單純又快樂的動機，才是運動選手背後最重要的動力。