學位論文

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    中華文化帶入幼教環境初探
    (2021) 賴盈媜; Lai, Ying-Chen
    中華文化浩瀚如海，應該讓幼兒學習什麼呢？本研究透過文獻對中華文化的分類，選出符合幼兒生活經驗的元素，以「書法」、「水墨畫」、「清明上河圖」、「十二生肖」、「中秋節」、「重陽節」六大主題，帶入幼兒教育環境設計，觀察幼兒是否能因此（1）認識中華文化（2）體驗美感領域，探討環境經過設計後對幼兒的影響。以台中市某公立幼兒園為範例，3-6歲混齡幼兒為研究對象，採用質性研究方法，以研究者兼設計者的角度現場觀察幼兒及訪談老師，蒐集幼兒學習資料，並引用幼兒課程大綱與美感領域相關的15條核心能力為指標，評估幼兒在文化與美感表現能力。最後統計出（1）體驗最多次（2）美感能力等級高的文化主題案例，做歸納分析。一、本研究發現： (1) 中華文化能夠帶入幼教環境，滿足幼兒個人以及團體提升美感。 (2) 中國古代文人日常生活之美，能引發幼兒探索現代生活之美感。 (3) 展示作品需要有更多的留白空間，以凸顯主題來賞析中華美學。 二、本研究可提供幼兒園的建議： (1) 中華文化環境能更豐富幼兒其他核心素養。 (2) 幼兒需要更多留白的時間來欣賞回應美感。 (3) 需要具有想像力和建構性的中華文化媒介。 期待未來幼兒園透過教育環境設計師的協助，老師能更容易在教學上引導幼兒，共同推廣中華文化軟實力，提供更符合華人幼教環境設計的範例。