英語教學

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隱性及顯性聚焦形式對第二外語學習者指涉詞閱讀理解之影響
(英語學系, 2013-02-??) Ting Fang
在指涉詞理解中，讀者的注意力及指涉關係之明顯度被視為重要因素。而在英語教學上，隱 (顯) 性聚焦形式亦被使用引導外語學習者的注意力至特定的文法形式。本研究探討隱性及顯性聚焦形式對第二外語學習者閱讀中指涉詞理解之影響，以及聚焦形式、指涉詞、閱讀理解三者交互關係。102位台灣英語學習者參與本研究並接受不同英語指涉詞閱讀情況，包括隱性文本強化及顯性的指涉規則提供。研究者比較受試者的指涉詞關係辨識能力以及他們的文本閱讀理解力，進而得出以下結果：第一、隱性文本強化較顯性的指涉規則幫助學習者理解指涉詞關係。第二，學習者在指涉詞與通篇文本的注意力資源並不衝突，而有相互影響之可能性。論文最後以指涉詞獨特性、聚焦形式、以及學習者之注意力資源討論並提出啟發。