英語教學
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Item Integrating Culture with English Language Learning(國立台灣師範大學英語學系, 2004-04-??) 常紹如外語教學中文化教學之文獻，傳統上一向充彌著專家學者之論見，而學習者本身之看法、喜好及需求卻常常付之闕如。為彌補此一不足，本研究特針對一百二十名來自全國各地、參與國立台灣師範大學二00 二年英語苦之高中生，進行開放式問卷調查。調查內容包括英語苦學員對( 1 )文化之認知， (2) 文化及語言二者問關連之了解， (3)英語課程中文化教學之看法，及(4) 自身和標的文化之認識及其知識來源管道。研究結果發現受試者多視文化為一群體共享之特色，而相較於其抽象、內隱之深層結構，其具體、外顯之成就表象較受關注。受試者雖然認為文化與語言之關連不及文化與歷史或地理，但多肯定比二者確有某種程度相關，惟多數對其關連性不甚明暸。多數受試者宣稱其所接受之英語教學中，文化常為被忽略之一環，而美國主流文化及日常生活層面，為全試者最想學習之文化種類及內容。對自身及標的文化之內涵，受試者多可提出二者在行為規範及思考模式上一些具代表之特色o 根據以上種種發現，此研究最後針對外語教學中之文化教學，提出數點有關文化內涵及教法之具體建議。