英語教學

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Author: search.filters.author.葉由俐

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    The Influence of Automatic Essay Evaluation and Bilingual Concordancing on EFL Students' Writing
    (國立台灣師範大學英語學系, 2007-03-??) 葉由俐; 劉顯親; 游雅婷
    本研究旨在探討自動寫作評分系統MyAccess與雙語字彙索引系統TOTALrecall對臺灣大學生英文寫作之影響。MyAccess提供作文品質評 分及回饋，而TOTALrecall則輔助學生用字選擇與修正用字錯誤。十九位外語系學生參與研究，實驗後填寫評估問卷。每次寫作後，則填寫一份使用紀錄 表，以記錄使用MyAccess的情況與TOTALrecall所查詢之單字。資料分析結果顯示MyAccess的回饋確能幫助學生寫作，尤在全文重點及 表達意義方面有顯著效益。TOTALrecall能輔助學生選擇適當用字，而學生作文中過半數須更正的錯誤亦藉此系統改正。為改進這兩項工具，學生們提供 一些具體建議。
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    Teacher's Reflections on Infusing the CANDLE Project into College English Classes
    (國立台灣師範大學英語學系, 2005-04-??) 林至誠; 陳浩然; 廖美玲; 劉顯親; 葉由俐
    本文利用網路教學個黨展現三種英文教師專業成長方式：自覺、自省、及行動研究，其網路教材及網路環境則是研發自一項數位學習之國家型科技CANDLE 計畫(Corus And NLP for Digital Learning ofEnglish) 。用網路科技教英文和使用科技是兩種不同的能力，因為前者需要植基於教學法或教師個人之教育信念。因此，教師專業成長如需考量使用電腦科技時，必須檢驗該項科技的使用是否和教師們原有教學理念相符，而並非一味追求該項技術是否先進。CANDLE 計畫團隊內五位英文老師將教材納入其個別學校內之課程，並使用行動研究以評量成效之後，深思其過程並提出一些教學應用。本文特地報導五項個案並分析所展現之教師知識或信念以及教學後之省思。