教師著作
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Item 身心障礙者適應數位匯流學習之研究-子計畫三：學習障礙學生適應數位匯流學習與介入方案之探討(2013-07-31) 吳亭芳; 陳明聰; 洪儷瑜數位匯流(Digital Convergence)近年來成為政府推動資訊科技發展的重要政策 指標。在數位匯流模式下，由於學習內容數位化，有利於整合在同一平台上傳 播，可以讓身心障礙者更容易地使用(access)這些內容，而且可以透過各種不同媒 體（電視、電信、網路）來協助身心障礙者的數位學習。然而，這些數位匯流的 特質是否真的符合各種不同特質身心障礙需求，尤其對於本身在注意、記憶、理 解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題的學習障礙學生，在面 對強調文字、圖像、語言或影音交互搭配的多功能操作介面，是否能從中獲益， 值得進一步深入探討。 本計畫是一個三年期的連續性計畫，以「人」為中心，從學習障礙學生的特性 與適應數位匯流可能的困難為出發點，進而以此為基礎發展合適的支持方案，並驗 證其成效，期待可以提昇學習障礙學生數位參與的能力，消彌數位落差。 第一年（101 年度）計畫的重點在探討學習障礙學生使用多點觸控介面的現 況。將透過大樣本問卷的調查，初步瞭解學習障礙學生在平版電腦和智慧型手機的 使用情形。同時，也將利用科技接受模式，瞭解學習障礙學生對多點觸控介面科 技的接受程度以及相關影響因素。這些結果可以回饋給其他子計畫作為技術與 系統發展之參考。 第二年（102 年度）計畫的重點在瞭解學習障礙學生執行多點觸控介面重要 任務的困難， 並發展多元表徵的無障礙數位閱讀教材， 並以此作為後續 介入方案之基礎。 第三年（103 年度）計畫的重點在發展學習障礙學生在數位匯流環境下個 別化的閱讀支持方案， 並驗證其成效， 進而發展學習障礙學生數位匯流 學習之模式。 希 望藉由三年計畫的完成，預期可更進一步瞭解學習障礙學生適應數位匯流 環境的困難，提供適切之介入方案，發展在數位匯流環境下學習障礙學生數位學習 的模式。本研究小組之經驗與成果，可提供教育及復健專業人員介入時重要之參考， 並可以提供未來國家發展數位環境過程身心障礙者相關服務之依據Item 促進身心障礙者數位參與能力之研究-子計畫一：發展性讀寫障礙學生數位參與能力調查暨改善方案之研究(2012-07-31) 吳亭芳; 錡寶香Item 身心障礙者適應數位匯流學習之研究-子計畫三：學習障礙學生適應數位匯流學習與介入方案之探討(2012/08/01-2015/7/31) 吳亭芳; 洪儷瑜; 陳明聰數位匯流(Digital Convergence)近年來成為政府推動資訊科技發展的重要政策 指標。在數位匯流模式下，由於學習內容數位化，有利於整合在同一平台上傳 播，可以讓身心障礙者更容易地使用(access)這些內容，而且可以透過各種不同媒 體（電視、電信、網路）來協助身心障礙者的數位學習。然而，這些數位匯流的 特質是否真的符合各種不同特質身心障礙需求，尤其對於本身在注意、記憶、理 解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題的學習障礙學生，在面 對強調文字、圖像、語言或影音交互搭配的多功能操作介面，是否能從中獲益， 值得進一步深入探討。 本計畫是一個三年期的連續性計畫，以「人」為中心，從學習障礙學生的特性 與適應數位匯流可能的困難為出發點，進而以此為基礎發展合適的支持方案，並驗 證其成效，期待可以提昇學習障礙學生數位參與的能力，消彌數位落差。 第一年（101 年度）計畫的重點在探討學習障礙學生使用多點觸控介面的現 況。將透過大樣本問卷的調查，初步瞭解學習障礙學生在平版電腦和智慧型手機的 使用情形。同時，也將利用科技接受模式，瞭解學習障礙學生對多點觸控介面科 技的接受程度以及相關影響因素。這些結果可以回饋給其他子計畫作為技術與 系統發展之參考。 第二年（102 年度）計畫的重點在瞭解學習障礙學生執行多點觸控介面重要 任務的困難， 並發展多元表徵的無障礙數位閱讀教材， 並以此作為後續 介入方案之基礎。 第三年（103 年度）計畫的重點在發展學習障礙學生在數位匯流環境下個 別化的閱讀支持方案， 並驗證其成效， 進而發展學習障礙學生數位匯流 學習之模式。 希 望藉由三年計畫的完成，預期可更進一步瞭解學習障礙學生適應數位匯流 環境的困難，提供適切之介入方案，發展在數位匯流環境下學習障礙學生數位學習 的模式。本研究小組之經驗與成果，可提供教育及復健專業人員介入時重要之參考， 並可以提供未來國家發展數位環境過程身心障礙者相關服務之依據Item ICF-CY為架構編制之「兒童日常生活量表之應用」：以11歲上肢肢障個案評估為例(2011/03/26-27) 吳亭芳Item 國小高年級輕度障礙學生電腦輸入能力之研究(2011/11/04-05) 吳亭芳Item 台灣身心障礙鑑定功能量表成人版之信效度(2012/03/31-04/01) 吳亭芳Item 新制身心障礙鑑定-成人de鑑定人員訓練課程與初步成果(2012/03/31-04/01) 吳亭芳Item Computer-based Evaluation in Chinese Handwriting for Children with dysgraphia.(2010/09/23-26) Chen, G. S.; Wu, T. F.; Yao, W. C.Item The training effect of Chinese text inputs for students with learning disabilities: A case report.(2012/05/28-06/01) Wu, T. F.