教師著作

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Author: search.filters.author.Wu, Cheng-ChihSubject: search.filters.subject.資訊科技融入教學

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    資訊科技在教育應用之國際比較研究：台灣 SITES 2006 (I)
    (2006-02-12) 邱貴發; 吳正己; Chiou, Guey-Fa; Wu, Cheng-Chih
    這是三年國際比較研究的第一年預試，目的在於檢測研究概念架構及研究工具的可用性。台灣的預試抽樣了25所國中，樣本學校的校長、系統管理師、數學教師（有教8 年級數學者）、及科學教師（有教8年級科學者）均為問卷調查對象。預試過程中，紙本問卷正體中文化、線上問卷正體中文化、問卷調查軟體中文化、資料校對、與國外連繫等等工作都算順利，但仍有幾個需解決的問題。第一個問題是問卷題目太多，第二個問題是台灣的校長和教師尚不習慣回答線上問卷，第三個問題是學校協調人員不易協調教師參與問卷填寫。於這個期中報告中，我們也對預試樣本所呈現的我國資訊科技融入教學訊息，做了基本的敘述。
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    資訊科技在教育應用之國際比較研究：台灣 SITES 2006 (II)
    (2006-12-01) 邱貴發; 吳正己; Chiou, Guey-Fa; Wu, Cheng-Chih
    第二年的工作是進行正式的問卷調查及整理資料，分析的工作在第三年進行。在這份報告中的資料及文字都是尚未最後確定的資料與解釋，所以這只是一份期中報告，不能作為其他用途。
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    國中教師電腦知能學習研究─社會科(3/3)
    (2002-07-31) 吳正己; Wu, Cheng-Chih
    本計畫為整合型計畫「國中教師電腦知能學習研究」中的一個子計畫，計畫分三年進行，第三年計畫的主要目的是探討以教材製作為主的教師訓練模式，其促進社會科教師資訊科技融入教學知能的成效；並以兩位國中地理教師為個案，瞭解教師教學信念對資訊科技融入教學活動實施之影響。本研究藉由座談會、問卷、教師訪談、及教材製作與教學實施的觀察蒐集相關資料。研究發現參予計劃的社會科教師，經由資訊科技融入教材的製作與教學實踐後，獲得了經驗的累積、學生正面的回應、以及同儕教師的支援和鼓勵，其運用資訊科技的自我效能信念得以大幅增進。此外，兩位個案教師運用資訊科技的方式受到其教學信念的影響。抱持傳統教學信念的個案教師，資訊科技的應用採取教師講述方式，內容以教科書中的材料為主；而重視培養學生問題解決能力的個案教師，則常實施應用資訊科技的合作學習活動，並藉由資訊科技工具的協助補充授課內容。