教育研究所集刊

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    國中環境教材及學生環境知識與態度之研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 1985-06-??) 余興全
    人類必須有個優義舒適的環境以資生活，始能顯現出萬物之靈的尊嚴和價值。人類的歷史就是一部不斷改造生活環境的歷史，但是地球自出現人類之後，由於工具的發明與火的應用改變了周圍的環境，設法控制和支配自然的結果，環境就開始被污染了。尤其在科技發達之後，「工業化」一詞成了「污染」和「環境惡化」的同意字。我們的生活環境非但未能隨著工業的進歩而改善，反而遭受到污染和破壞。本研究旨在探討國中學生對環境問題的知識與態度，首先從課程教材方面了解目前國中環境教育的內容，依據學習內容測量其知識和態度。我國環境教育多納入自然學科領域中，而偏重教學方法的研究；尤以國立台灣師範大學科學教育中心成果最為卓著。但對學生知識與態度之研究，尚付闕如；國外研究成果豐碩，可供參考的資料甚多，惟因自然環境不同，社會制度及文化背景的差異，其研究結果是否適於解釋國內狀況，尚待求證。基於以上陳述，本研究之具體目的有下列四項：一、瞭解國民中學課程中的生態環境教育的基本教材。二、瞭解國民中學對環境問題的知識程度。三、瞭解國民中學對環境問題所抱持的態度。四、綜合研究所得，提供若干加強國中生態環境教育的建議。