技術及職業教育學報

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Has files: YesSubject: search.filters.subject.學習成效

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    數位學習平台資訊系統成功模型之研究：以冷媒學習單元為例分析
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2018-06-??) 莫懷恩; 陳乃瑜; Huai-En Mo, Nai-Yu Chen
    隨著資訊科技及綱際網絡的蓬勃發展下，科技為最實用的管道，冷凍空調業之教育訓練逐漸採數位學習（E-Learning）趨勢。本研究針對冷凍空調業數位學習平台內容之需求評估與影響冷凍空調業使用成效之重要因素對其進行問卷調查，共200人填寫問卷，有效問卷141份。本研究以DeLone & McLean（2003）提出的「資訊系統成功模型」為主要架構，探討數位學習平台之資訊品質、系統品質、滿意度、使用意願與學習成效之關係。本研究結果發現：系統品質對使用意願，資訊品質對使用意願及學習成效，滿意度對使用意願及學習成效，使用意願對滿意度，學習成效對滿意度，均能產生直接且正向之影響。最後本研究對冷凍空調業者之數位學習平台內容與建置提出建議。
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    高職餐飲管理科學生校外實習學習成效之探討
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2012-04-??) 何昶鴛; 王雅玲; Chang-Iuan Ho; Ya-Ling Wang
    參加校外實習是高職餐飲管理科學生其學習歷程極為重要的部份。一些文獻顯示：學校、學生個人以及實習機構是實施餐旅系科學生校外實習成功的三大因素。本研究的主要研究目的在於探討他們參加校外實習的學習成效以及影響其學習成效的因素。校外實習學習成效係學習者對自己參加校外實習所獲致的主觀成效，以 20 個有關學習者個人的相關態度信念的題項進行測量。本研究以私立高職餐飲管理科參加校外實習的高三學生為研究對象，以問卷調查方式收集資料；樣本來自臺灣地區 22 所學校，問卷發放採用系統抽樣，總計獲得 291 份有效問卷。研究結果顯示：受訪學生普遍認為於校外實習的學習效果包括：增進服務技能、培養職業倫理與道德、培養決策與規劃能力以及增加職業的專業智能。進一步分析則是發現：（1）受訪學生在不同的實習組織與實習單位對於培養決策與規劃能力的學習成效顯著不同。（2）受訪學生對於三種不同的校外實習方式所獲得之學習成效並無差異。（3）將受訪者根據實習前的餐飲工讀經驗加以分群，不同群組的學生對於增進服務技能具有不同的學習成效。此外，本研究根據研究結果與研究限制，提出未來後續研究的方向與相關的實務建議。